Lesson 9 How many cakes do you want Read（教学设计）-2024-2025学年科普版英语五年级上册.docx

Lesson9HowmanycakesdoyouwantRead（教学设计）-2024-2025学年科普版英语五年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Lesson9HowmanycakesdoyouwantRead（教学设计）-2024-2025学年科普版英语五年级上册

教材分析

《科普版英语》五年级上册的第九课“Howmanycakesdoyouwant?”，以日常生活中的购物场景为背景，通过生动有趣的对话形式，引入了询问数量和回答数量的基本句型。本课内容紧密联系学生实际生活，不仅有助于提高学生的英语听说能力，同时加强了对数字及日常用语的掌握。课程设计将围绕课本提供的词汇和句型，结合实际情景，让学生在实际操作中练习并掌握目标语言，培养其运用英语进行交际的能力。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握询问和回答数量的基本句型“Howmany...doyouwant?”和“Iwant/wanttobuy...”。

-识别并运用本课所学的数字及相关词汇，如“one,two,three,cake,apple”等。

-能够在实际购物场景中进行简单的英语对话。

2.教学难点

-对数字的正确发音和使用，特别是数字与名词搭配时的语法结构。

-对句型的灵活运用，能够根据实际情况进行适当的替换和扩展。

-在对话中进行流畅的角色扮演，注意问句和答句的恰当转换及语调的自然。

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、教学卡片、蛋糕模型。

-课程平台：学校教学管理系统、班级学习交流群。

-信息化资源：电子课本、教学PPT、互动式教学软件、数字语音实验室。

-教学手段：分组合作、角色扮演、游戏教学、情景模拟、即时反馈系统。

教学过程

课前准备：

1.我已检查并确保所有教学资源准备就绪，包括多媒体设备、教学卡片和蛋糕模型等。

2.我已在课程平台上发布了预习任务，要求学生复习数字及相关词汇，预习课文。

一、导入（5分钟）

1.我通过播放一首英文数字歌来吸引学生的注意力，并激活他们的背景知识。

2.我向学生展示一些蛋糕和苹果的实物模型，用英文询问：“Howmanycakesdoyouwant?”和“Howmanyapplesdoyouwant?”，引导学生用英文回答。

二、课文主旨内容探究（15分钟）

1.我带领学生一起阅读课文，引导学生注意听力材料中的数字和询问数量的句型。

2.我们一起讨论课文中的关键句子，如“Howmany...doyouwant?”和“Iwant/wanttobuy...”，并让学生尝试替换不同的名词进行练习。

3.我邀请学生上台进行角色扮演，模拟购物的场景，用英语进行对话。

三、重点句型练习（10分钟）

1.我将学生分成小组，每组选择一种商品，使用重点句型编写对话，并进行角色扮演。

2.我在白板上列出不同的商品和数字，随机叫学生用英文完成句子，如“Tom,howmanyapplesdoyouwant?”。

四、互动游戏（10分钟）

1.我设计了一个“购物接力”游戏，学生分成两队，每队成员轮流用英文说出要购买的商品和数量。

2.我为游戏设定时间限制，鼓励学生在紧张而有趣的氛围中快速反应。

五、难点突破（15分钟）

1.我针对数字的正确发音和使用，进行专门的语音练习，特别是数字与名词搭配时的语法结构。

2.我通过举例和错误示范，指出常见错误，并引导学生正确表达。

六、总结与作业（5分钟）

1.我与学生一起总结今天学习的重点句型和词汇，并强调在实际生活中使用英语的重要性。

2.我布置作业，要求学生编写一个购物对话，并使用至少五个今天学习的词汇。

七、课后反思

1.我将根据学生的课堂表现和作业反馈，评估教学效果，并调整教学方法。

2.我计划在下一节课开始时，让学生分享他们的购物对话，以增强他们的自信心和口语表达能力。

学生学习效果

1.熟练掌握并运用询问和回答数量的基本句型“Howmany...doyouwant?”和“Iwant/wanttobuy...”，能够在实际购物场景中用英语进行简单交流。

2.准确识别并运用本课所学的数字及相关词汇，如“one,two,three,cake,apple”等，提高英语词汇量。

3.正确发音数字，并了解数字与名词搭配时的语法结构，避免常见错误。

4.通过分组合作、角色扮演等教学活动，提高团队合作能力和口语表达能力。

5.在互动游戏和实际操作中，增强英语学习兴趣，培养自主学习能力。

6.掌握购物