Unit 8 Section A (2a-2d) 教学设计 2023-2024学年人教版七年级英语下册.docx

Unit8SectionA(2a-2d)教学设计2023-2024学年人教版七年级英语下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：人教版七年级英语下册Unit8SectionA(2a-2d)

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.学生能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇和句型。

2.学生能够通过本节课的学习，掌握如何用英语描述日常生活中的活动。

3.学生能够通过pairwork和groupwork等形式，提高自己的口语交际能力。

三、教学内容

1.词汇：包括weekend,usually,watch,hour等。

2.句型：包括-Whatdoyouusuallydoon...?Iusually...on...,-Howlongdoesittakeyouto...?Ittakesme...to...等。

3.对话：2a中的对话，描述了两个人在谈论他们的周末活动。

四、教学步骤

1.Lead-in:通过提问学生他们的周末活动，激发学生的学习兴趣。

2.Presentation:通过展示图片和实物，介绍本节课的主要词汇和句型。

3.Practice:通过pairwork和groupwork等形式，让学生练习本节课的词汇和句型。

4.Consolidation:通过完成2a中的任务，让学生进一步巩固本节课的知识。

五、作业布置

1.让学生回家后，用本节课学到的词汇和句型，描述他们的周末活动，并写在日记本上。

六、教学评价

1.通过课堂表现和作业完成情况，评价学生对本节课知识的掌握程度。

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇和句型，提高他们的英语语言能力。

2.文化意识：通过本节课的学习，学生能够了解和理解不同文化背景下的日常生活活动，培养他们的文化意识。

3.思维品质：通过本节课的学习，学生能够运用所学的词汇和句型，描述自己的日常活动，培养他们的逻辑思维和创造性思维能力。

4.学习能力：通过本节课的学习，学生能够自主学习，提高他们的学习能力和学习效果。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的英语学习中，已经掌握了基本的英语语法知识，能够理解和使用一些简单的英语句子。同时，学生也掌握了一些日常生活中的常用词汇，如起床、吃饭、上学等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：大部分学生对英语学习有一定的兴趣，希望能够通过学习英语，提高自己的语言能力。学生的学习能力参差不齐，有些学生学习能力强，能够快速理解和掌握新知识，而有些学生学习能力较弱，需要更多的指导和帮助。学生的学习风格也各有不同，有的喜欢通过听觉学习，有的喜欢通过视觉学习，有的则喜欢通过动手实践学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习本节课时，可能会遇到一些新的词汇和句型，如weekend,usually,watch,hour等。同时，学生可能对如何用英语描述日常生活中的活动有一定的困惑。此外，学生在进行pairwork和groupwork时，可能会遇到交流不畅、表达不清晰等问题。

教学方法与手段

a.互动式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和主动性。

b.情境教学法：通过模拟真实情境，让学生在实际语境中学习和使用英语，提高他们的语言运用能力。

c.任务型教学法：通过完成具体任务，培养学生独立思考、合作交流的能力，提高他们的实践操作能力。

2.教学手段：

a.多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体资源，生动展示教学内容，增强学生的学习兴趣和直观感受。

b.网络教学平台：运用网络教学平台，实现资源共享，方便学生自主学习，提高学习效果。

c.实物教具：使用实物教具，如图片、玩具等，帮助学生直观理解教学内容，提高他们的学习兴趣。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过提问学生他们的周末活动，创设情境，激发学生的学习兴趣。

-教师展示一张周末活动的图片，引导学生用英语描述图片中的活动。

2.讲授新课（10分钟）

-教师通过展示实物和图片，介绍本节课的主要词汇和句型。

-教师用幻灯片展示2a中的对话，引导学生跟读并理解对话内容。

3.巩固练习（10分钟）

-教师组织学生进行pairwork，让他们用本节课学到的词汇和句型，描述他们的周末活动。

-教师组织学生进行groupwork，让他们完成2a中的任务，进一步巩固本节课的知识。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提问学生关于本节课的知识点，检查他们理解和掌握的程度。

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