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高效能人士的七个习惯

基本原则

第一部分：引言

主旨是建立真正有效的生活方式

七个习惯是一个关于个人与人际成长和发展的过程

思想决定行为，行为决定习惯，习惯决定品格，品格决定命运

习惯定义为知识、技巧和意愿三者的结合

知识层面里面，包括我们“做什么”和“为何做”

技巧属实务方面，即“如何做”

意愿是指具有“想去做”的动机

如要在生活上养成某种习惯，以上三种元素缺一不可。

第二部分：品格和个性

Personality

Character

自己先被别人信任是互信之本，也是有效的人际关系所必备，最后，我们的为人比我们的言

行更能传情达理。

七种习惯注重品格和能力的培养，并在个人、家庭和组织生活中重建诚信和信任，是个人和

人际领导之本，也是成功和圆满的基石。

第三部分：持续成熟的模式

三个层次，依赖、独立、互赖

依赖注重的是“你”

独立是指你已摆脱外间的影响和控制，不需依赖别人的支持，只需按照自己的思想行事，并

从内在可定自我，遵从自己的一致，达到自给自足。但不表示我们可以完全独立。独立期主

要关注“我”

互赖，人们彼此相互依赖，要成为出色的领导和团队成员，互赖是不可缺少，成功的婚姻和

家庭也如此。主要关注的是“我们”

你和我必需先独立才能达成互赖，如果欠缺内在的自主和约束，我们也不会懂得与人合作之

道。

前三个习惯：主动积极、以终为始、要事第一，是强调自我的管理、约束和主宰，它们根植

于我们人格的深层部分，属于“个人成功”的范围，也就是成功的驾驭自己。个人的成功必

需先于公众的成功，要领导别人有方，我们必先能有效的管理自己。

前三个习惯带领人从依赖到独立。

后三个习惯：双赢思想、知彼解己、集思广益使我们致力追求公众成功，即有效与人相处和

共事，它们强调团队精神、合作和沟通，这些习惯旨在发挥我们的个性，以训练技巧为主，

带领我们从独立迈向互赖，这便是“我们”的观念。

第七个习惯：不断更新，强调自我磨练，均衡有致从生活各方面磨练自己，它包含了其他六

大习惯，督促我们不断精益求精，迈向成长的更高境界。

第四部分：七种习惯概览

习惯一：“主动积极”

指生命是取决于价值观而非感觉，个人或组织的生活是取决于主观决定而非客观环境。

基本原则是勇于承担责任，指你我都有能力选择如何回应

习惯二：以终为始

万物都须经过两次创造过程，习惯二是第一次的创作。我们的心中早有构思，期望从本次会

议，本年度，以至整个生命所希望达到的目标，对公司来说，这代表对远景的展望，以创造

远景为我们的目标。

以远景、目的、意义和使命为原则

习惯三：要事第一

属于第二次创作，习惯二注重决定什么为要是，需要优先处理，跟着便是遵守规则，实践承

诺。（梳理自己的价值观，要事有哪些？顺序如何？）

习惯四：双赢思维

是一种强调互惠互利的习惯，背后的思维或原则，是世上取之不尽的丰富资源，无需因忌才

而感到受威胁，大可栽培身边胜过自己的人才，这对你不构成威胁，你可以和别人交流知识、

分享赞誉、得益和利润。

基于富足而不是匮乏的原则

习惯五：知彼解己

着重同理心的沟通方式，表示你必须先设法了解，然后才能寻求谅解，才作出贡献、采取行

动，才有足够的基础做判断

习惯六：集思广益

强调创造性的合作，致力了解，创造前所未有的效益，亦要求更高层次的合作

基本原则是，一加一可以等于三、四、二十以至千计，也就是把两块木板组合起来的力量，

远胜于个别木板加起来的总和，这是一项重视差异的原则，并非只是容忍、接收差异，而是

为差异感到欢欣和鼓舞

习惯七：不断更新

注重自我磨练，不断学习，精益求精，时刻进步

原则是人皆能自力更新，同时更新六大习惯。反对因循荒废

第五部分：三人教学过程

要义在于学习于教学，领会执教时也是学习的良机。

第一个人施教，第二个人经过掌握、了解、检讨其合理性，再考虑应用问题，然后传授给第

三个人，然后再辗转相传，这样便可把教材传遍整个机构。真正的基础学习室来自实践，教

学也许会提高思维上的认知，但要把意念融会贯通，就得依赖在实际生活的应用，那属于更

高层次的学习。

四个益处：1、Increaseslearning明显增进你的学习；2、施教可以大大增加应用的范围；3、

施教能够明显的改善沟通（人际沟通中的难点在于倾听，准确而全面的掌握，然后才下判断，

便能分辨谈话的目的和要点，每一个论点如何获得辩证确认、如何分析、应用和他的价值）；

4、做到上述几点，将有助于稳固人际的关系，使关系与日俱增，更超坚固，因为一切交往

发自内心，本着挚诚，处处表现同理之心，整个沟通过程边充满创意（保险的交流）。