2 祖父的园子教学设计-2023-2024学年语文五年级下册统编版.docx

2祖父的园子教学设计-2023-2024学年语文五年级下册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2祖父的园子教学设计-2023-2024学年语文五年级下册统编版

课程基本信息

1.课程名称：五年级下册语文《祖父的园子》教学设计

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2023年3月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课通过学习《祖父的园子》，旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过分析课文，让学生掌握描写方法，提升表达能力和创新思维；同时，引导学生感受作者对祖父园子的深厚感情，培养审美情趣和人文素养；此外，通过对比现代园林与课文中的园子，帮助学生理解传统文化与现代生活的关系，提高文化传承意识。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）语言建构与运用：通过学习《祖父的园子》，让学生掌握描绘景物、表达感情的基本写作方法。

（2）思维发展与提升：培养学生分析、概括文章内容的能力，提高逻辑思维能力。

（3）审美鉴赏与创造：引导学生感受作者对园子的深厚感情，培养审美情趣。

（4）文化传承与理解：通过对比现代园林与园子，使学生了解传统文化与现代生活的关系，提高文化传承意识。

2.教学难点：

（1）描绘方法的应用：如何运用具体的描绘方法，使文章更具生动性和形象性。

（2）深入理解作者感情：如何引导学生深入体会作者对祖父园子的深厚感情。

（3）文化传承的意义：如何让学生理解传统文化在现代生活中的重要性和传承意义。

（4）创新思维的培养：如何在教学过程中激发学生的创新思维，提高写作能力。

教学方法与策略

1.教学方法：

（1）采用情境教学法，通过多媒体展示园子图片，引导学生进入课文情境。

（2）运用互动式教学法，鼓励学生参与讨论，分享对园子的理解和感受。

（3）采用启发式教学法，引导学生提出问题，培养独立思考和解决问题的能力。

2.教学活动：

（1）组织学生进行小组讨论，分析课文中的描写方法和表达感情的方式。

（2）开展角色扮演活动，让学生扮演课文中的角色，体验园子中的生活。

（3）进行写作练习，让学生尝试运用课文中的描写方法，创作自己的园子故事。

3.教学媒体：

（1）使用多媒体课件，展示园子的图片和相关视频，增强学生的直观感受。

（2）利用网络资源，查找有关现代园林与园子的对比资料，帮助学生理解文化传承的意义。

（3）提供课文相关的阅读材料，扩展学生的知识视野。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《祖父的园子》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《祖父的园子》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于园子的图片或视频片段，让学生初步感受园子的魅力或特点。

简短介绍《祖父的园子》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《祖父的园子》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《祖父的园子》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《祖父的园子》的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍园子的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《祖父的园子》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解园子的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的园子案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解园子的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用园子解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与园子相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对园子的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调园子的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括园子的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调园子在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用园子。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于园子的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了让学生更深入地了解《祖父的园子》以及与之相关的文化背景和传统价值观，推荐以下拓展阅读材料：

（1）鲁