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课题口语交际习作四

教学内容87页

1.通过交流学生看到的听到的或者经历过的感动的事，训练学生思维的条理

性以及语言表达能力，并感受人与人之间令人感动的真情。

2.培养学生积极参与，敢于表达自己的想法的习惯，做到表达时有条理、有感情；

教学目标

在听他人说话要认真，有耐心。

3.在口语交际的基础上，选一件令人感动的小事记下来。内容要具体，语句要通

顺，感情要真实。

教学重点在口语交际中理清思路，学会表达，完整清楚的叙述出这件感动或难忘的事。

教学难点表达，说话有顺序，条理清楚，有重点。

预搜集有关让你感动、让你难忘的事

学法指导交流探究互动

教学方法启发指导

教具准备《背起父亲上学》

教学过程

教学行为学习行为备注

第一（口语交际）

一、激趣

我们的身边，时时会发生许多令人

感动的事，它让我们感到最美好

的。看，一个五六岁的男孩，

指名回答，并说说自己为什

用他稚嫩的双手颤巍巍地打来一盆洗

么而感动。

业，背着病患的父亲去上学。（投影书中

）当我们被一幕幕感动着，我们的

互动交流

心灵也正一次次得到洗涤。

学生自由练说

二、拓展思路

1．像电视中这样的令人感动

指名回答，其他同学当，

的故事还有许多。古今中外有许多令人

现场进行“答问”。

感动的故事，你都知道哪些？

2．小结：一切的事情都能触

动我们的心弦，让我们为之震颤。在小组里说说感动的故事，

然后推选其中说得最好的一位同

三、互动交流

学参与集体交流，评选出最让人

1．，在你的生活中，你是否

感动的小故事。评选条件：把感

经历过让自己感动的事呢？想曾

动的说清楚，说具体；表达

经看到、听到或亲身经历过的事情中，