2.3 芳香烃 教学设计 2023-2024学年高二下学期化学人教版（2019）选择性必修3.docx

2.3芳香烃教学设计2023-2024学年高二下学期化学人教版（2019）选择性必修3

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教材分析

标题：“2.3芳香烃教学设计2023-2024学年高二下学期化学人教版（2019）选择性必修3”

本节课的教学内容以人教版（2019）选择性必修3教材中“2.3芳香烃”一节为核心，主要介绍了芳香烃的定义、结构特点、命名规则以及芳香烃的性质和反应。通过本节课的学习，学生需要掌握芳香烃的基本概念，了解芳香烃的结构与性质的关系，并能够运用所学知识解决实际问题。

本节课的内容与学生所学的有机化学知识紧密相连，为后续学习更复杂的有机化合物打下基础。在教学过程中，我将结合学生的实际情况，以生动有趣的实例和实验现象，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究，培养学生的科学思维能力和实践操作能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的科学探究与创新意识，提高学生的科学思维能力，培养学生的实验操作能力和团队协作能力。通过学习芳香烃的结构、性质和反应，学生将能够运用科学的方法和观点，分析和解决实际问题，提高科学素养，培养对化学学科的兴趣和好奇心。同时，在教学过程中，我将注重培养学生的团队协作能力和交流沟通能力，使学生在学习过程中能够主动参与、积极思考、合作探究，提高学生的综合素质。

教学难点与重点

1.教学重点

-芳香烃的定义与结构特点：芳香烃是一类含有苯环的有机化合物，其结构特点是苯环上碳原子之间的共轭π电子系统。学生需要理解苯环的共轭结构及其对芳香烃性质的影响。

-芳香烃的命名规则：学生需要掌握芳香烃的系统命名方法，包括苯的同系物的命名、取代基的编号和命名等。

-芳香烃的性质和反应：学生需要了解芳香烃的典型性质，如亲电取代反应、自由基取代反应、加成反应等，并能够分析不同反应条件下芳香烃的反应特点。

2.教学难点

-芳香烃的结构与性质的关系：理解苯环的共轭结构如何决定芳香烃的化学性质，如电子云的分布、亲电取代反应的机理等，对学生来说是较为抽象和难以理解的概念。

-芳香烃的命名规则：芳香烃的命名涉及到取代基的编号和命名，学生容易混淆取代基的编号顺序和命名规则，导致命名错误。

-芳香烃的反应机理：理解芳香烃的亲电取代反应、加成反应等反应机理，以及不同反应条件下反应路径的变化，对学生来说较为复杂和难以把握。

教学方法与手段

1.教学方法

-问题驱动法：通过提出问题，引导学生思考和探索芳香烃的结构与性质之间的关系，激发学生的学习兴趣和主动性。

-案例分析法：通过分析具体的芳香烃化合物实例，让学生深入了解芳香烃的性质和反应特点，提高学生的科学思维能力。

-小组讨论法：组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。

2.教学手段

-多媒体教学：利用多媒体课件和教学视频，生动展示芳香烃的结构、性质和反应过程，提高学生的学习兴趣和理解能力。

-网络教学平台：利用网络教学平台，提供丰富的教学资源和互动工具，方便学生自主学习和交流讨论，提高教学效果和效率。

-实验教学：通过安排实验演示和学生的实验操作，让学生亲身体验芳香烃的性质和反应，增强学生的实践操作能力和科学探究能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供含有苯环结构特点和芳香烃定义的PPT、视频等资料，让学生预习芳香烃的基本概念。

-设计预习问题：提出问题如“苯环的结构如何影响芳香烃的化学性质？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读相关资料，理解芳香烃的定义。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解。

-提交预习成果：学生在在线平台上提交预习笔记和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生初步理解芳香烃的基本概念。

-培养学生独立思考和自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示苯环的模型，引出芳香烃的概念，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解芳香烃的命名规则，如苯的同系物的命名。

-组织课堂活动：学生分组讨论芳香烃命名的实际案例，加深理解。

-解答疑问：回答学生在预习中遇到的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，记录重点知识点。

-参与课堂活动：学生在小组中讨论，提出自己的观点。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同伴进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生系统掌握芳香烃的命名规则。

-实践活动法：通过小组讨论，培养学生的实践操