第3章 专题6 细胞工程、胚胎工程、基因工程综合2023-2024学年新教材高中生物选择性必修第三册同步教学设计（人教版2019）.docx

第3章专题6细胞工程、胚胎工程、基因工程综合2023-2024学年新教材高中生物选择性必修第三册同步教学设计（人教版2019）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第3章专题6细胞工程、胚胎工程、基因工程综合2023-2024学年新教材高中生物选择性必修第三册同步教学设计（人教版2019）

课程基本信息

1.课程名称：高中生物选择性必修第三册——细胞工程、胚胎工程、基因工程综合

2.教学年级和班级：2023-2024学年，高中三年级（1班）

3.授课时间：2023年4月10日，星期一，上午第二节课

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课旨在通过细胞工程、胚胎工程、基因工程综合的学习，培养学生的科学探究与创新意识。学生将通过对相关实验原理和方法的学习，提高科学思维与科学探究能力，能够运用生物学知识解决实际问题。同时，通过对这些领域的了解，增强生命观念，尊重生命，提高社会责任感和道德素养，使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度价值观等方面得到全面发展。

重点难点及解决办法

重点：细胞工程、胚胎工程、基因工程的基本原理及应用。

难点：

1.基因工程的操作步骤和细节，如基因克隆、基因编辑等。

2.胚胎工程的胚胎移植技术及其应用。

3.细胞工程中细胞培养和细胞融合技术的原理和操作。

解决办法：

1.对于基因工程，可以通过动画或示意图展示基因克隆和基因编辑的过程，让学生更直观地理解。

2.对于胚胎工程，可以通过案例分析，让学生了解胚胎移植技术的实际应用。

3.对于细胞工程，可以进行实验室参观或模拟实验，让学生亲身体验细胞培养和细胞融合的过程。

同时，在课堂上鼓励学生提问，及时解答学生的疑问，引导学生进行小组讨论，互相学习，共同解决问题。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《高中生物选择性必修第三册》教材。

2.辅助材料：准备细胞工程、胚胎工程、基因工程相关的图片、图表、动画和视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备基因工程实验所需的细菌转化实验器材，胚胎工程实验器材如显微镜、胚胎培养皿等，以及细胞工程实验器材如细胞培养皿、酶标仪等。

4.教室布置：根据教学内容，提前安排好实验室或实验操作区，确保教室内具有良好的通风和照明条件，同时设置分组讨论区以便学生进行小组讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对细胞工程、胚胎工程、基因工程兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道细胞工程、胚胎工程、基因工程是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于细胞工程、胚胎工程、基因工程的图片或视频片段，让学生初步感受这些领域的重要性。

简短介绍细胞工程、胚胎工程、基因工程的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解细胞工程、胚胎工程、基因工程的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解细胞工程、胚胎工程、基因工程的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍细胞工程、胚胎工程、基因工程的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解细胞工程、胚胎工程、基因工程的实际应用或作用。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解细胞工程、胚胎工程、基因工程的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的细胞工程、胚胎工程、基因工程案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解这些领域的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用细胞工程、胚胎工程、基因工程解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与细胞工程、胚胎工程、基因工程相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对细胞工程、胚胎工程、基因工程的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调细胞工程、胚胎工程、基因工程的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括细胞工程、胚胎工程、基因工程的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调细胞工程、胚胎工程、基因工程在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用这些领域。

布置课后作业：让学生