《第一单元青春激情》名师教学课件.pptxVIP

青春激扬;领略青春;对比阅读，分析不同作品刻画人物形象所用的不同技巧；体会作者的匠心。;“恰同学少年，风华正茂。”青春，是人生中最激昂丰富的时光。青春是美好欢畅还是一事无成在于我们是否把握住青春的价值。;青春的价值在于勇敢尝试。“一年之计在于春，一日之计在于晨”，而一生之计便在于青春。青春应当有勇于尝试的精神，因为此时有着大把试错的机会。诗歌朗诵、学科助理、年级学生会主席……大大小小的机会无处不在，身为少年应当勇于尝试，而不该产生退缩、畏难的情绪。;青春的价值在于奋斗。天文学家柯蒂斯说过：“拥护一项非凡的事业并为之奋斗终生，这就是我对那些追求不朽之名的年轻人的忠告。”青春之时不应好逸恶劳，而应努力奋斗实现人生的价值，否则就会丧失青春的活力与激情。面对青春的挫折时，不能因懒惰而自甘堕落，而应不断追求向上、战胜困难。奋斗是实现青春价值最有效的途径。;青春的价值在于奉献。青年不同于孩童之处在于其身上已肩负了责任。疫情中有无数青年战斗在一线，彰显青春的价值。“少年强则国强”，青春应当有“天将降大任于斯人也”的使命；有承受“苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为”的决心。在不断的努力与奋斗中磨炼意志品质，拥有为国家奉献的坚毅决心。

在最美好的青春篇章里砥砺前行，不断努力找到价值，实现价值。;领略青春—溢于言表的青春气质;2.下面两首诗词分别是毛泽东青年和晚年时期的作品。两首诗词都写出了作者什么精神气质？你更喜欢哪一首？并说说理由。;卜算子·咏梅

风雨送春归，

飞雪迎春到。

已是悬崖百丈冰，

犹有花枝俏。

俏也不争春，

只把春来报。

待到山花烂漫时，

她在丛中笑。;3.下面是诗人杜甫两首题材相似的诗作，联系作者的人生经历，细细品读，体味不同时期不同的人生况味。;登高

［唐］杜甫

风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。

无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

万里悲秋常作客，百年多病独登台。

艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。;评价青春—独特的视角和飞扬的旋律;;

这首诗选自《女神》，表达了五四时期狂飙突进的时代精神，探究这首诗哪些地方体现了五四精神。;他是高挑挑的个子，块头不大，但从他那副厚实实的肩膀看来，是个挺棒的小伙儿，他穿了一身洗淡了的黄军装，绑腿直打到膝盖上。肩上的步枪筒里，稀疏地插了几根树枝，这要说是伪装，倒不如算作装饰点缀。

……

我走过去拿起那两个干硬的馒头，看见他背的枪筒里不知在什么时候又多了一枝野菊花，跟那些树枝一起，在他耳边抖抖地颤动着。

（节选自《百合花》）;这篇小说塑造了香雪和凤娇两位山村少女的形象，针对其中的一位，从文中选取一两个感人的片段，揣摩她的心理活动，分析典型的细节描写，并概括其形象。;5.品鉴电影：观看同名电影《百合花》《哦，香雪》。

想一想：与小说相比，电影做了哪些改动？如何看待这些改动？;抒写青春——我的青春我做主;2.成果展示

汇总所有同学的作品，全班合作编辑一本青春纪念册。共同商讨书的命名、装帧、体例等。