专题8 美好集体 共建共享2024年中考道德与法治精练本素养题优教学设计(广东专用版).docx

专题8美好集体共建共享2024年中考道德与法治精练本素养题优教学设计(广东专用版)

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

专题8美好集体共建共享2024年中考道德与法治精练本素养题优教学设计(广东专用版)

教材分析

《专题8美好集体共建共享》选自2024年中考道德与法治精练本素养题优教学设计（广东专用版），本章节内容紧扣教材中关于集体主义精神的核心要点，通过深入剖析共建共享的理念，引导学生理解个体与集体之间的关系，培养他们在生活中积极参与集体建设、共同维护集体利益的意识。课程与教材紧密关联，注重实际应用，旨在提高学生对于集体共建共享的认知和行动能力，充分体现道德与法治教育的实用性。

核心素养目标分析

二、核心素养目标分析：《美好集体共建共享》专题旨在培养学生集体主义精神和社会责任感，提升其在集体中的交流与合作能力。通过本章节学习，学生将能深入理解集体力量的重要性，发展尊重他人、团结协作的核心素养；学会在集体中发挥个人作用，提高解决问题和公平共享的社会实践能力；同时，培养他们在多元社会背景下，维护集体荣誉和利益的道德判断力，促进其形成积极向上的集体观念和社会主义核心价值观。

学习者分析

1.学生已经掌握了关于集体主义的基本概念，理解了个体与集体之间的关系，具备了一定的团队合作经验，通过前期学习，对共建共享有了初步的认识。

2.学生对参与集体活动表现出较高的兴趣，具备一定的沟通能力，但在实际协作中可能存在自我中心、沟通不畅等问题。他们的学习能力较强，但学习风格多样，有的学生偏重理论知识，有的则更倾向于实践操作。

3.学生在深入理解共建共享理念时可能遇到困难，如如何在集体中平衡个人利益与集体利益、如何有效解决集体中的矛盾和冲突等。此外，对于如何在多元社会背景下维护集体荣誉和利益，也可能感到挑战。

教学方法与策略

四、教学方法与策略：针对本章节目标和学习者特点，采用以下教学方法与策略：1.结合讲授与讨论，引导学生深入理解集体共建共享的理论知识，通过案例研究，分析集体生活中的具体实例，强化理论与实践的结合。2.设计角色扮演和小组合作项目，让学生在实践中体验共建共享的过程，培养团队协作能力。3.利用多媒体教学资源，如视频、PPT等，辅助讲解，增强课堂互动性和趣味性，提高学生的学习积极性。通过以上方法，促进学生在积极参与中掌握知识，提升核心素养。

教学过程

第一课时：探究集体共建共享的意义

一、导入新课

同学们，我们已经学习了关于集体主义的知识，今天我们将进一步探讨如何共建共享美好的集体。首先，我想请大家思考一个问题：为什么说“一个团结的集体，能够创造奇迹”？

二、自主学习

1.请同学们阅读教材相关内容，思考以下问题：

a.美好集体对我们个人有什么意义？

b.集体共建共享需要我们具备哪些品质和能力？

2.学生分享学习心得，教师点评并总结。

三、课堂探究

1.探究主题：共建共享的美好集体

a.教师引导学生从以下几个方面进行探究：

i.美好集体的特征及其对个人的影响；

ii.集体共建共享的过程和方法；

iii.个人在集体共建共享中的责任与担当。

b.学生分组讨论，结合教材和实际案例，总结共建共享的经验和教训。

2.各小组汇报探究成果，其他小组进行评价和补充。

四、案例分析

1.教师展示一个关于集体共建共享的案例，如：某学校开展环保公益活动。

2.学生分析案例中集体共建共享的成功因素，以及个人在其中的作用。

3.教师引导学生从案例中总结出共建共享的美好集体的关键要素。

五、课堂小结

第二课时：实践集体共建共享

一、复习导入

上节课我们学习了共建共享的美好集体的意义和方法，这节课我们将通过实践活动，进一步体验集体共建共享的过程。

二、实践活动

1.教师布置实践任务：以小组为单位，为学校或社区策划一项共建共享活动。

2.学生分组讨论，确定活动主题、目标、计划和分工。

3.教师巡回指导，解答学生疑问。

三、成果展示

1.各小组汇报实践成果，其他小组进行评价和提出建议。

2.教师点评各小组的实践活动，总结经验教训。

四、课堂小结

第三课时：反思与提升

一、导入新课

同学们，我们已经完成了集体共建共享的学习，这节课我们将对所学内容进行反思和提升。

二、反思讨论

1.教师引导学生从以下几个方面进行反思：

a.在集体共建共享过程中，自己是否积极参与，发挥了作用？

b.在集体共建共享中，自己是否存在不足之处，需要改进？

c.集体共建共享对个人成长和集体发展有何启示？

2.学生分组讨论，分享反思心得。

三、总结提升

1.教师总结学生在反思讨论中的观点，提炼集体共建共享的核心素养。

2.学生制定个人行动