2024年五年级英语下册 Unit 2 Can I help you Revision教案 人教精通版（三起）.docx

2024年五年级英语下册Unit2CanIhelpyouRevision教案人教精通版（三起）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024年五年级英语下册Unit2CanIhelpyouRevision教案人教精通版（三起）

教材分析

五年级英语下册Unit2CanIhelpyou?Revision教案，人教精通版（三起）。本节课主要复习和巩固学生在前两个单元中学到的日常用语和购物场景相关词汇。通过复习，帮助学生加深对日常英语交流的理解和应用，同时提高他们的听说能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地运用所学知识进行日常交流，为将来的学习打下坚实的基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：提升学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，通过复习和实践活动，使学生能够熟练运用购物场景相关词汇和日常用语进行交流；在文化意识方面，使学生了解和感知英语国家的购物习惯和交际方式，增强跨文化交际的意识；在思维品质方面，通过问题引导和小组讨论，培养学生的逻辑思维和批判性思维；在学习能力方面，通过自主学习和合作学习，提高学生的学习策略和自主学习能力。

学情分析

考虑到五年级学生的英语水平，他们已经掌握了基本的日常用语和简单的购物场景词汇。在语言能力方面，大部分学生能够听懂并运用简单的英语进行日常交流。然而，部分学生可能在发音和语法上还存在一些问题，需要通过课堂活动进一步巩固。

在知识能力方面，学生对于描述物品、询问价格和推荐商品等购物场景的用语已经有了一定的了解。但是，对于一些特殊的购物场景和表达方式，他们可能还不够熟悉，需要通过本节课的学习进一步丰富和拓展。

在素质方面，大部分学生对英语学习保持积极的态度，愿意参与课堂互动和活动。然而，部分学生可能在学习过程中存在一定的惰性，需要教师通过有趣的教学活动和激励机制来激发他们的学习兴趣。

在行为习惯方面，学生在课堂上的注意力集中程度不同，部分学生可能容易分心。因此，教师需要设计互动性强、趣味性高的教学活动，以吸引学生的注意力，提高他们的学习效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教精通版（三起）五年级英语下册教材，以便于学生跟随教师进行复习和练习。

2.辅助材料：准备与本节课教学内容相关的购物场景图片、商品海报、价格标签等，以帮助学生更好地理解和记忆相关词汇和日常用语。

3.多媒体资源：收集和整理相关购物场景的视频片段或动画，用于课堂播放，增加学生的直观感受和兴趣。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成购物场景，设置商品展示区、收银台等，以便于学生进行角色扮演和互动交流。

5.小组讨论区：布置教室内的座位，形成小组讨论区，便于学生进行小组讨论和合作学习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“购物场景的用语和表达”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解购物场景的用语和表达。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解购物场景的用语和表达，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出购物场景的用语和表达，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解购物场景的用语和表达，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握购物场景的用语和表达。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验购物场景的用语和表达。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解购物场景的用语和表达。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握购物场景的用语和表达。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的