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集体教学活动观察记录（14篇）

集体教学活动观察记录（精选14篇）

集体教学活动观察记录篇1

观察时间：__年__月__日

观察对象：全班幼儿

观察地点：班级教室

观察记录：

今天下午，我在幼儿园带领小朋友们学习了拼音aoouiu，观

察记录。我讲解、示范了aoouiu的书写笔顺和格式，又强调了

一便书写时的注意事项后，让孩子们练习。几分钟后，观察孩子

们的坐姿，发现几个小朋友的坐姿很不好，尤其是曲子奇、曾令

川，把椅子拉的离桌子远远的，撅着小屁股，身子斜斜地趴在桌

子上，头部与桌面几乎进行零距离的接触。除了几名经常用握笔

器的孩子握笔的姿势较正确外，妞妞、向淋等小朋友由于握笔的

手指与笔尖的距离太近了，以至于书写时要把头侧向一边才能看

清格子来书写；还有几名孩子大姆指、食指的握笔部位欠正确，

以至影响手部的自如活动，在20分钟内写完的有12名幼儿，4

名孩子的书写速度过慢，要30―40分钟才完成书写。

观察分析及措施：

孩子的书写姿势是否正确，对孩子身体的发育，对眼睛的保

护都有影响；另外，书写姿势是否正确，影响着书写的速度，因

此，培养幼儿良好的书写习惯尤为重要。

我和老师采取以下措施：

1、通过讲解，让孩子了解不良坐姿、握笔姿势对身体的影

响。

2、幼儿在书写时候，注意及时纠正幼儿的不良坐姿和握笔

姿势。

3、对不爱用或忘记用握笔器的孩子，我们经常提醒，与家

长沟通，共同重视正确书写姿势的培养

经过二周的纠正与观察，班上孩子的书写姿势有一定的改善，

还需要家园双方的共同配合，使幼儿形成良好的书写习惯。

集体教学活动观察记录篇2

今天集体教学活动内容是音乐《我是小海军》，由于考虑到

课上小朋友看图能方便一点，我让孩子们面对电视机像平时上语

言课一样坐成了横四排。活动一开始大家看着图片中的小海军进

行了热烈地讨论，这时，薇薇冒出了这么一句话：老师，“小宇的

脚翘在了我的椅子上！”于是，我停下话语，对小宇进行了很简短

的劝说，好不容易峰回路转，回到刚才讨论的话题上，可小宇边

上的晨晨又告诉我：老师，“小宇他用手拽我的衣服，把我的衣服

都弄皱了。”没办法，我将小宇调到了第一排最显眼的地方，原想

这回肯定没事了，他会认真的听讲了，哪知他低着头弯下腰摆弄

起他的鞋子来，不管其他幼儿多么有趣的歌表演都不能吸引他抬

起头来看一看，我提醒他了，他才跟着动一动，当我的视线离开

他，他就又去研究他的鞋子了，我仔细一看，原来他的鞋带松了。

分析与措施

分析：

活动中发现小宇的自制能力比较差，上课时容易受环境、身

体等外界的干扰分散注意力。这种表现说明小宇还没有养成良好

的学习习惯，特别是倾听习惯。

措施：

1、在平时的集体活动中注意对幼儿倾听习惯的培养，多多

提醒幼儿注意对老师和同伴讲话的倾听，也可以通过一些倾听游

戏来培养幼儿对注意倾听的兴趣。

2、与家长及时交流，注意给幼儿穿的衣服鞋袜等都要尽量

减少影响幼儿注意力的因素。

3、通过同伴互助的方式，让幼儿喜欢看书并乐意讲述故事

中的对话，让能用故事中的对话来讲述故事内容，提供幼儿的语

言表达能力。

4、对幼儿在集体活动中的进步表现进行及时而具体的表扬，

让幼儿逐步养成认真倾听的习惯，感受到集体活动的乐趣，从而

提高幼儿的自控能力。

集体教学活动观察记录篇3

明明来到图书区很兴奋地拿起《古代恐龙》从第一页开始认

认真真地看了起来，看了四页后，他开始皱眉头，然后拿着书去

找泉泉，说：泉泉，“这本书是你带来的，能给我讲一讲吗？我看

了一半后面看不懂了。”泉泉把自我的玩具收了，来到图书区给明

明一页一页的讲起来，两个人边讲边交流：对，“爸爸带我去看过

这种恐龙的，在一个大公园里，”“哦，我也看见过的，很怕人的。”

整个活动区时间他俩都在看这本书，不时有幼儿加入他们的队伍，

一齐翻看自我带的图书。

分析：

我班根据幼儿园的早期阅读活动进行了“家园阅读合作行

动”。图书区经常有投放幼儿自带的图书。