第6章 第53课时 等可能事件的概率(4)2023-2024学年七年级下册数学课时分层作业教学设计(北师大版).docx

第6章 第53课时 等可能事件的概率(4)2023-2024学年七年级下册数学课时分层作业教学设计(北师大版).docx

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第6章第53课时等可能事件的概率(4)2023-2024学年七年级下册数学课时分层作业教学设计(北师大版)

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来源于北师大版2023-2024学年七年级下册数学教材的第6章,第53课时“等可能事件的概率(4)”。本节课主要涉及以下知识点:

1.理解等可能事件的定义,掌握等可能事件概率的计算方法。

2.能够运用等可能事件概率的计算方法解决实际问题。

3.培养学生的逻辑思维能力,提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

教学重点:等可能事件概率的计算方法及应用。

教学难点:如何运用等可能事件概率的计算方法解决实际问题。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在逻辑推理和数学建模两个方面。通过学习等可能事件的概率计算,学生能够培养逻辑推理能力,理解并掌握等可能事件概率的计算方法,并能运用该方法解决实际问题。同时,通过实例分析和练习,学生能够建立数学模型,提高数学建模能力,将数学知识应用到实际生活中。此外,通过小组讨论和合作交流,学生能够提高团队合作能力,增强解决问题的信心和勇气。

教学难点与重点

1.教学重点:

-等可能事件的定义及其概率计算方法。

-如何运用等可能事件概率的计算方法解决实际问题。

-掌握数学建模的基本思想,将理论知识应用到实际情境中。

2.教学难点:

-等可能事件概率计算方法的灵活运用。

-解决实际问题时,如何正确地建立数学模型。

-在不同情境下,如何运用等可能事件概率计算方法。

举例说明:

-教学重点举例:在学习等可能事件的概率计算时,重点是让学生理解并掌握公式“P(A)=n(A)/n(S)”,其中P(A)表示事件A发生的概率,n(A)表示事件A发生的基本情况数,n(S)表示所有可能的基本情况数。

-教学难点举例:在解决实际问题时,学生可能难以判断哪些情况是等可能的,以及如何正确地应用概率公式。例如,抛掷两个公正的六面骰子,计算两个骰子的点数之和为7的概率。学生需要理解,尽管两个骰子的点数组合有很多种,但每一种组合出现的可能性是相等的,从而正确计算出概率。

教学资源准备

1.教材:确保每位学生都有2023-2024学年七年级下册数学教材,以及相关的学习资料。

2.辅助材料:收集和准备与等可能事件概率计算相关的图片、图表、视频等多媒体资源,以直观展示概念和实例。

3.实验器材:准备公正的骰子、计算器等实验器材,供学生进行实验操作,以加深对等可能事件概率计算的理解。

4.教室布置:根据教学需要,提前布置教室环境,设置分组讨论区和实验操作台,以便学生进行合作学习和实验活动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动:

-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料,如PPT、视频、文档等,明确预习目标和要求。

-设计预习问题:围绕等可能事件的概率计算,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。

-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。

学生活动:

-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解等可能事件的概率计算知识点。

-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源:

-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。

-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。

作用与目的:

-帮助学生提前了解等可能事件的概率计算课题,为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动:

-导入新课:通过故事、案例或视频等方式,引出等可能事件的概率计算,激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点:详细讲解等可能事件的概率计算方法,结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动:设计小组讨论、角色扮演、实验等活动,让学生在实践中掌握等可能事件的概率计算技能。

-解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。

学生活动:

-听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动:积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动,体验等可能事件的概率计算的应用。

-提问与讨论:针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源:

-讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解等可能事件的概率计算知识点。

-实践活动法:设计实践活动,让学生在实践中掌握等可能事件的概率计算技能。

-合作学习法:通过小组讨论等活动,培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的:

-帮助学生深入理解等可能事件的概率计算知识点,掌握相关

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