小学五年级上学期科学《机械摆钟》教学课件.pptx

机械摆钟教科版五年级上册三单元《计量时间》第4课

水钟精准的时间大概的时间文艺复兴、航海发展日晷

摆钟的出现大大提高了人们对时间的精准计量

钟面摆杠摆锤钟摆机械摆钟的结构

聚焦：摆钟是通过怎样的方式计时？我想是不是摆同日晷、水钟一样都是有规律的变化，人们就利用这个规律来计时的我们知道现在一分钟是60秒，我猜想摆钟下面的摆是不是每摆动一次都是1秒，一分钟摆动60次。我猜想是不是摆每摆一次就推着齿轮转动，齿轮转动就推动指针转动，从而计时猜想：摆有规律的摆动

摆有规律的摆动，具体指什么呢？

探索：摆运动的特点1、制作自己的摆钟实验材料：绳子——摆杆小石头、橡皮擦、球、螺母等其他有一定重量的物体——摆锤铁架台——固定摆杆筷子

探索：摆运动的特点不同的摆钟

探索：摆运动的特点怎样让摆摆动起来？注意：1、拉直摆绳，幅度小于90度2、轻轻松手，不要推摆锤3、摆锤摆动过程中，碰到物体，重新开始

探索：摆运动的特点任务：1、测量、记录摆一分钟摆动的次数，测三次2、观察摆在摆动的过程中的其他特点伽利略发现什么呢？2、观察摆运动的特点

探索：摆运动的特点怎么算作摆动一次呢？起点右左左右往返运动为一个运动周期，记作1次

探索：摆运动的特点观察、记录任务：测量钟摆1分钟摆动的次数温馨提示1、一个来回记为一次2、测量摆1分钟摆动的次数，测3次3、关注摆摆动的次数，以及摆在摆动的过程中的其他特点活动记录摆1分钟摆动次数记录表第一次第二次第三次摆动次数我们的发现分工、合作完成，一人计时，一人数摆动次数，一人记录

探索：摆运动的特点

探索：摆运动的特点3、研讨：摆运动的特点（1）观察、分析数据，说说有什么发现？（2）你还观察到摆的运动有什么特点？

探索：摆运动的特点实验结果摆动次数第一次第二次第三次摆一666666摆二474847摆三444444发现：同一个摆，摆动的次数相同

探索：摆运动的特点

探索：摆运动的特点摆的速度变慢了，怎么三次测量摆动的次数会一样呢？我发现摆的速度虽然变慢了，但距离也在变短，所以摆摆一次的时间相同摆前面的速度是很快的，但距离是很长的；到了后面摆的速度减慢了，但它的距离也随之减小了。所以我认为它们一次的时间是一样的，次数就一样。我也认同前面同学的观点，因为时间等于路程除以速度。路程由长变短，速度由快变慢，时间不变，次数也不变距离短，速度慢距离长，速度快

探索：摆运动的特点相同时间摆动的次数相同——迁移21关注现象推理、解释摆的等时性

测量的次数不变，这个固定数可用来计时我认为能，因为摆摆一次的时间都不会发生变化。44次代表一分钟把摆都调成一样的次数，统一就可以不能，标准都不统一，不能精准知道时间，也不方便探索：摆运动的特点利用我们做的摆可以计量时间吗？

探索：摆运动的特点有的摆摆动快，有的摆动慢统一摆动次数第一次第二次第三次摆一666666摆二474847摆三444444

探索：摆运动的特点4、观察钟摆一分钟运动的次数

探索：摆运动的特点第一次第二次第三次摆动次数606060各不相同60次

摆钟是通过怎样的方式计时？摆的摆动是有规律的，摆一次的时间都是一样的，可以通过次数来计时。日晷没有太阳就不能计时，而摆不受天气、时间的影响，晚上也可计时摆的快慢不同，可以是一次一秒，人们就可以知道更精准的时间。而以前的计时工具，时间间隔长。摆的等时性计量很短的时间不受条件限制

60次66次、64次……44次、47次、53次……任务挑战：让自己制作的摆1分钟正好摆动60次

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