（教师用书）2024年-学年高中地理 第一单元 第一节 人口增长与人口问题教学设计 鲁教版必修2.docx

（教师用书）2024年-学年高中地理第一单元第一节人口增长与人口问题教学设计鲁教版必修2

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是人口增长与人口问题。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：

1.学生需要掌握人口增长的概念，了解人口增长的两种模式：传统型和现代型。

2.学生要了解人口增长对资源、环境和社会的影响，包括资源短缺、环境污染、就业压力增大等问题。

3.学生需要了解我国的人口政策，包括计划生育、优生优育等，并认识到这些政策对我国人口增长和人口问题的影响。

4.学生要通过实例分析，了解世界其他国家的人口问题，并能提出相应的解决措施。

5.学生需要掌握人口增长与经济发展、社会进步的关系，并能够分析人口红利对经济发展的影响。

本节课的教学内容与学生的日常生活紧密相关，通过分析人口增长及其带来的问题，学生能够更好地理解我国的人口政策，并对未来的人口发展趋势有更深入的认识。同时，本节课的内容也为学生提供了分析社会问题的方法，有助于培养学生的社会责任感和使命感。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.提升学生的地理核心素养，通过分析人口增长模式、影响因素以及人口问题的表现，使学生能够运用地理视角观察和理解人口问题。

2.培养学生的数据处理和信息提取能力，通过分析人口数据和实例，使学生能够从材料中提取关键信息，并进行合理的分析。

3.提升学生的地理思维能力，通过探讨人口增长与资源、环境、经济发展之间的关系，使学生能够运用联系、比较等思维方法，形成地理概念和地理思想。

4.培养学生的综合分析和问题解决能力，通过实例分析和讨论，使学生能够综合运用所学知识，提出解决人口问题的合理措施。

学情分析

考虑到本节课的内容与学生的生活实际密切相关，学生在知识、能力和素质方面具备一定的基础。大部分学生已经掌握了人口增长的基本概念，并对人口问题的影响有一定的了解。然而，学生在分析人口问题时，往往缺乏深入的地理视角和综合思维能力。

在能力方面，学生具备一定的数据处理和信息提取能力，但需要在老师的引导下进一步提高。此外，学生在问题解决方面表现出一定的积极性，但往往缺乏系统的方法和思路。

在素质方面，大部分学生具备良好的学习态度和行为习惯，能够积极参与课堂讨论和实践活动。然而，部分学生对地理学科的重视程度不足，可能影响到课程学习的效果。

针对以上学情分析，教师应充分调动学生的积极性，运用实例和互动讨论等方式，引导学生从地理视角深入分析人口问题。同时，注重培养学生的综合思维能力和问题解决能力，提高学生对地理学科的兴趣和认识。

教学资源

软硬件资源：

1.教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机。

2.教学挂图和地图。

3.人口统计数据表格和图表。

课程平台：

1.校园网络平台，用于分享教学资料和实例。

2.地理学科课程网站，提供相关学习资源和练习题。

信息化资源：

1.相关的人口增长和人口问题的视频资料。

2.在线人口统计数据和报告。

3.地理信息系统（GIS）软件，用于展示人口分布和变化。

教学手段：

1.讲授法，用于讲解人口增长模式和影响因素。

2.案例分析法，通过分析具体实例，引导学生深入理解人口问题。

3.分组讨论法，鼓励学生积极参与讨论，提出解决人口问题的措施。

4.实践活动，如模拟人口增长对资源环境的影响，增强学生的实际操作能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕人口增长与人口问题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解人口增长与人口问题的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解人口增长与人口问题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出人口增长与人口问题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解人口增长模式、影响因素以及人口问题的表现，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让