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部编版(统编版)小学语文三年级下册第六单元《20肥皂泡》说课稿--第1页
《肥皂泡》说课稿
一、说教材
1.教材分析。
《肥皂泡》节选自冰心1936年3月22日写于北平的散文《胰皂泡》，编入
时将“胰皂”改为了“肥皂”，课文的开头简洁明快，直接表达了对吹肥皂泡的
游戏的喜爱，接着作者详细有序地介绍了这种游戏的玩法；四、五自然段用细腻
的文笔对肥皂泡的颜色、形状及变化进行了描写，也写出了吹肥皂泡时的心情和
美妙的想象，在文章结尾，作者又从随着肥皂泡而产生的种种美好的想象中回到
现实的世界中，言语中显露出淡淡的伤感。
2.教学目标。
（1识目标：正确认读本课10个生字，正确书写13个生字
（2）能力目标：
a.有感情地朗读课文，了解儿时的冰心是怎样玩“吹泡泡”游戏的。
b.对作者笔下游戏过程的有序、细致地描写进行深刻的体会。
c.联系自己的游戏体验，以现实生活为依托进行口语交际及小练笔的练
习，提高综合语文素养。
（3）情感目标：体会作者由玩“吹肥皂泡”游戏时产生的美好想象，寻找
自已在玩游戏时的快乐。
3.教学重点：了解儿时的作者是怎样玩“吹肥皂泡”的游戏的。联系自己的
游戏体验，以现实生活为依托进行口语交际及小练笔的练习。
4.教学难点：体会作者对游戏过程描写的有序及细致，并体会作者由“玩吹
肥皂泡”的游戏产生的美好想象。
5.课时安排：两课时
第一课时：以自学讨论的形式整体感知课文内容。
第二课时：以汇报交流的形式深入理解课文内涵。
6.教具准备：多媒体，肥皂水
二、说教法
一堂好的语文课应充分体现十六个字：书声朗朗、议论纷纷、高潮迭起、说
部编版(统编版)小学语文三年级下册第六单元《20肥皂泡》说课稿--第1页
部编版(统编版)小学语文三年级下册第六单元《20肥皂泡》说课稿--第2页
说写写。针对以上教学思想，这节课主要运用以下教法：
1.鼓励欣赏法：在学生读后教师及时的点评，还可以是学生之间的互评，都
是以鼓励、欣赏为主，激励学生充分地展示才能，体会成功的心理特点，激起学
生学习的欲望。
2.配乐情境朗读法：作者在描写肥皂泡的美丽以及想象部分写得非常的生
动，为了能让学生们在朗读中迅速地进入情境，也让听者身临其境，配上舒缓的
音乐，让学生们伴随着音乐去寻找感觉，我想这样更好。
3.直观教学法：教学3、4自然段时，运用多媒体创设情境，拉近学生与课
文的距离，理解重点词句。
三、说学法
1.合作学习法：在学生自读自悟的基础上，注重讨论、交流、合作、体会，
让学生抓住课文主要内容的同时，能联想自己已有的知识积累。
2.美读训练法：把读的训练贯穿在整个教学中，让学生在具体的阅读实践中
得到锻炼。
3.亲身体验法：学生们通过读文体会到的快乐之感，不如自己去亲身体验、
感受来得真实，因此在学完此文之后让学生去亲身体验再进行口语交际和练笔，
有利于学生写出说出真情实感，写得更真实，更生动。
四、教学过程
(一)创设意境，导入新课。
上课开始，师手拿肥皂水，吹一串肥皂泡，学生肯定都感兴趣，然后问：“同
学们，知道老师在做什么吗？”
“吹肥皂泡。”
“大家都玩过这个游戏吗？”“玩过。”
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