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《习作：看图画，写一写》教学方案

教材解析

本次习作的要求是“把图画的内容写清楚”。

教材第一部分主要是明确习作任务。首先呈现了一大幅图画。春

天，阳光明媚，正是放风筝的好时节。近处，一个小女孩手里拿着漂

亮的蝴蝶风筝，转头看着旁边的两个小男孩。这两个小男孩，一个高

举着风筝准备放手，另一个边放线边往前跑着，嘴里还喊着什么。远

处，一家三口，小朋友把风筝放上了天空，爸爸妈妈在一旁观看。再

往高处，天空中五颜六色、各式各样的风筝随风飘荡着。图画中，人

物的动作、神态生动活泼，画面简洁明快，富有生活气息。接下来教

材提出了本次习作的任务：写一段话，把这幅画介绍给大家。

教材第二部分对如何观察图画和怎么写进行了指导。写之前，提

示了两个观察图画的要点：先整体观察图画，大致了解图意，看看图

画上有哪些人，他们在干什么；再观察局部，看看每个人的动作各是

怎样的，在观察的基础上展开想象，想一想他们可能会说些什么。习

作中，提示学生除了把自己看到的写下来，把想到的也要写下来，而

且两者都要写清楚。

教材第三部分，对写后的修改和交流提出了具体的建议。写完后，

一是与同学分享习作，二是互相评议习作，三是根据同学的意见修改

习作。还提示了评价的要点，一是看是不是把图画的内容介绍清楚了，

二是看有没有错别字。

教学目标

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1.能按一定的顺序观察图画，展开想象。

2.能把自己看到的、想到的写清楚。

3.能与同学分享习作，并能根据同学的意见修改习作。

教学重点

能把自己看到的、想到的写清楚。

教学难点

把自己看到的写清楚，适当加入一些想象。

课前准备

教师准备：制作多媒体课件。

学生准备：提前完成放风筝的活动。

课时安排

2课时。

教学过程

第一课时

一、谈话引入，激趣写作

1.引：同学们，你们都喜欢放风筝吗？谁能给大家说说你是怎么

放风筝的？举手答。

（课件出示放风筝图片）

2.指名说放风筝的情形。

导：你是怎么放风筝的？当时开不开心？（注：指名二至三人自

由表达。）

3.教师小结并过渡：是啊，放风筝是我们大家都热爱的运动，这

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不，你看看，有这么多人在广场上放风筝呢！

二、观察图画，引导想象

1.多媒体出示课本图片。

2.初步感知图片内容：你看到了些什么？（注：指名两三位同学

自由表达，只要是画面的内容即可，不必作指导，旨在让学生初步感

知内容。）

3.观察画面引导：刚才的同学说的都没错，都是我们能看到的。

但是如果我们就这样将你们说的内容全部写在作文本上，就是一篇好

的作文