0723S03037-法学前沿-理论课程教学大纲-吕庆明.docxVIP

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附件5-1

ADDINCNKISM.UserStyle《法学前沿》课程教学大纲

（理论课程·2023版）

一、课程基本信息

课程号

0723S03037

开课单位

法学院

课程名称

（中文）法学前沿

（英文）LawFrontier

课程性质

选修

考核类型

考查

课程学分

2

课程学时

34

课程类别

专业发展课程（专业拓展课）

先修课程

无

适用专业（类）

法学

二、课程描述及目标

（一）课程简介

《法学前沿》课程是法律专业教育的重要选修课程，它是培养学生掌握法学基础理论中的前沿问题以及法学的规范性思维模式，旨在训练法学专业学生透过掌握基础法学前沿理论来为今后的法学研究工作打好基础，通过学习法理、刑法、行政法、国际法等部门法最为前沿的法学理论问题，特别注重与国内前沿法学理论以及我国在依法治国的过程中出现的需要解决的实际问题的对接。整个实践过程采取教师讲座、学生分组讨论以及课堂辩论的形式来实现教学意图。通过讲授、答疑、讨论，指导学生了解和掌握法学前沿理论知识；同时让学生阅读前沿的中外法学文献来获取重要的法学理论知识。

（二）教学目标

本课程以前沿的基础法学理论为主要教学内容，按照国际视野与本土问题相结合原则，通过专家讲座、文献阅读、议题辩论等形式，以培养法学专业学生法律思维、提高学生法学思维和法学思辨能力为培养目标。通过本课程，使学生掌握具体部门法的前沿理论与研究方法，为学生今后进行法学研究和写作提供相应帮助。

课程目标1：系统理解法学前沿理论的获取方法与路径；

课程目标2：准确分析法学理论与法律制度发展与运行之间的关系；

课程目标3：熟练掌握解决法学理论难题的方法，设计合理的、多元的解决方案；

课程目标4：培养个人独立思考、实操能力和团队合作能力。

三、课程目标对毕业要求的支撑关系

毕业要求指标点

课程目标

1-1：掌握行法学前沿理论知识，指导具体法律实践

课程目标1

1-2：具有能够运用法学理论、法律规定及司法解释等方面的基础知识分析各种部门法的法律关系、解决法律问题的能力

课程目标2

2-1：通过讨论与辩论，掌握中外不同学派的法学理论

课程目标3

2-2：能够独立或合作完成法律解决方案

课程目标4

四、教学方式与方法

本课程以主要部门法为先修基础，以专家讲座和文献阅读，采用启发式、讨论式等多种行之有效的教学方法，加强师生之间、学生之间的交流，引导学生既能独立思考，又能团队合作，强化法律思维的训练。因材施教，激发学生的智力和潜能，调动学生的主动性和积极性。

在教学方法上，应发挥好课堂教学主渠道的作用，教学手段应服务于教学目的，提倡有效利用网络资源，扩大教学信息量，提高教学质量和效益，培养学生分析问题和解决问题的能力。特别是应充分利用PBL（Problem-basedLearning）这一问题导向式教学模式，个人独立分析和小组讨论学习相结合，鼓励学生，自行提出问题、分析问题，解决问题，以获得最有效率的学习，激发学生的求知欲。

五、教学重点与难点

（一）教学重点

法理学的学科前沿问题、刑法学学科前沿问题、行政法学学科前沿问题、国际法学科的前沿问题等。

（二）教学难点

法理学的学科热点问题、刑法学学科热点问题、行政法学学科热点问题、国际法学科的热点问题等。

六、教学内容、基本要求与学时分配

序号

教学内容

基本要求

学时

教学

方式

对应课程目标

1

第1章法理学的学科前沿和热点问题

了解法理学前沿和热点问题，掌握处理相关问题的方法和对策。

8

讲授、讨论、案例

课程目标1

2

第2章刑法学的学科前沿和热点问题

了解刑法学前沿和热点问题，掌握处理相关问题的方法和对策。

8

讲授、讨论、案例

课程目标1

3

第3章行政法学的学科前沿和热点问题

了解行政法学前沿和热点问题，掌握处理相关问题的方法和对策。

8

讲授、讨论、案例

课程目标2

4

第4章国际法学的学科前沿和热点问题

了解国际法学前沿和热点问题，掌握处理相关问题的方法和对策。

8

讲授、讨论、案例

课程目标2

合计

34

七、实验内容、基本要求与学时分配（如有实验，则需再按以下格式继续填写）

序号

实验项目名称

实验内容与要求

学时

类型

对应课程目标

1

演示性

课程目标1

2

验证性

课程目标2

3

设计性

课程目标3

4

探究性

课程目标1

其他

……

合计

注：实验要求包括必修、选修；实验类型包括“演示性”、“验证性”、“设计性”、“探究性”、“其它”等。

八、学业评价和课程考核

（一）考核类型：?考试?考查

（二）考核方式：?开卷考试?闭卷考试?课程论文

?课程报告?其它：

（三）成绩评定：

考核

依据

建议分值

（百分比）

考核/评价细则

对应课程目标

过程

考核

30%

出勤表现

25%

课前点名、课中提问、课后