5《七律·长征》第一课时（教学设计）2023-2024学年部编版语文六年级上册.docx

5《七律·长征》第一课时（教学设计）2023-2024学年部编版语文六年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《七律·长征》是部编版语文六年级上册中的一首重要诗歌，它以毛泽东同志的壮丽诗篇为载体，传递了中国工农红军长征的英勇事迹和伟大精神。本诗不仅是对历史的深情回顾，也富含丰富的修辞手法和深邃的思想内容，适合六年级学生的认知水平。通过学习，学生能够理解长征精神的内涵，掌握诗词的基本韵律和修辞，提高文学素养和历史意识，培养爱国主义情感。教学内容与课本紧密相关，旨在深化学生对文本的理解，提升综合运用语文知识的能力。

核心素养目标

学习者分析

1.学生已掌握的知识：六年级学生在之前的学习中，已接触过不同类型的诗歌，理解了基本的诗歌韵律、节奏和意象。他们对中国历史有一定的了解，但对于长征的具体历史背景和细节可能还不够清晰。

2.学生兴趣、能力与风格：学生普遍对故事性强、富有情感的内容感兴趣。《七律·长征》的英雄主义和浪漫主义色彩能够激发他们的学习兴趣。在能力上，学生具备基本的阅读理解能力和思辨能力，但表达和创作能力参差不齐。在学习风格上，他们更倾向于合作学习和情境体验。

3.遇到的困难与挑战：学生在理解诗词中的修辞手法和深层含义时可能会遇到困难，如对“七律”的格律掌握、对历史背景的深入理解等。此外，对于如何将诗词的情感与自己的实际生活相结合，表达个人的感悟，也可能是一大挑战。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过生动的语言和图片，向学生介绍长征的历史背景和诗歌的修辞特点，加深学生对文本的理解。

-讨论法：组织学生分组讨论诗词中的难点和深意，鼓励学生发表个人见解，培养批判性思维和合作能力。

-创作法：指导学生尝试创作诗词或故事，将所学知识内化为自己的表达，提高语文综合运用能力。

2.教学手段：

-多媒体教学：运用多媒体课件展示长征路线图、历史图片和相关的视频资料，增强学生的视觉体验和情感共鸣。

-网络资源：利用网络平台提供更多背景资料和拓展阅读，鼓励学生自主探索，拓宽知识视野。

-互动软件：运用教学软件进行课堂互动，如诗词填空、知识问答等，提高学生的参与度和学习效率。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《七律·长征》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们听说过长征吗？它在我们中国历史中有着怎样的地位？”

展示一些关于长征的图片和视频片段，让学生初步感受长征的伟大与艰苦。

简短介绍长征的基本情况，为接下来的学习打下基础。

2.诗歌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解七律的基本概念、组成结构和韵律特点。

过程：

讲解七律的定义，包括其诗句数量、字数限制和韵律规则。

详细介绍《七律·长征》的组成结构，通过图表或示例帮助学生理解。

通过分析诗句中的意象和修辞，让学生更好地理解诗歌的艺术魅力。

3.诗歌内容分析（20分钟）

目标：通过具体内容分析，让学生深入了解《七律·长征》的意境和精神内涵。

过程：

分析诗歌的每一句，详细介绍其表达的意境和历史背景。

引导学生思考诗歌所反映的长征精神及其在现实生活中的意义。

小组讨论：让学生分组讨论诗歌中的难点和深意，提出自己的见解。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与诗歌意境相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的内涵、表达手法以及其在现实生活中的应用。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对诗歌的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括对诗歌意境的理解、表达手法的分析等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《七律·长征》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括诗歌的基本概念、内容分析等。

强调《七律·长征》所传递的长征精神在现实生活中的价值，鼓励学生传承和发扬。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《七律·长征》的感悟短文，以巩固学习效果。

学生学习效果

1.知识与技能：

-学生掌握了《七律·长征》的基本内容、韵律特点和修辞手法，提高了对古典诗词的理解和欣赏能力。

-学生能够运用所学的诗歌知识，分析长征历史背景下的诗歌意境，把握作者的情感表达。

-学生通过小组讨论和课堂展示，锻炼了合作交流、口头表达和解决问题的能力。

2.过程与方法：

-学生在导入环节通过图片和视频初步感受到了长征的艰苦卓绝，激发了对诗歌学习的兴趣。

-在基础知识讲解环节，学生通过