第四单元 寻光辉人物，赞美好人生-2024-2025学年七年级语文上册阅读综合实践教学设计（统编版2024）.docx

第四单元寻光辉人物，赞美好人生-2024-2025学年七年级语文上册阅读综合实践教学设计（统编版2024）

授课内容

授课时数

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授课地点

授课时间

教材分析

《第四单元寻光辉人物，赞美好人生》是2024-2025学年七年级语文上册阅读综合实践教学设计（统编版2024）的一部分。本单元以赞美光辉人物为主题，通过阅读理解、写作和口语表达等多种形式，让学生深入了解各个领域中的杰出人物，培养他们正确的价值观和人生观。本单元的内容与学生的生活实际密切相关，能够激发学生的学习兴趣和参与热情。通过对本单元的学习，学生能够提高阅读理解能力、写作能力和口语表达能力，培养对美好人生的向往和追求。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括阅读理解能力、写作能力和口语表达能力。通过阅读关于光辉人物的文章，学生能够提高对文本的感知和理解能力，培养准确、全面的理解和评价能力。在写作过程中，学生将学会如何运用恰当的语言表达自己的观点和情感，提高表达的准确性和流畅性。同时，通过口语表达的练习，学生能够提高自己的口头表达能力和沟通技巧，培养清晰、有条理的表达习惯。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解和欣赏美好的人生，培养积极的人生观和价值观。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的重点是让学生通过阅读理解、写作和口语表达等多种形式，深入了解各个领域中的杰出人物，培养他们正确的价值观和人生观。具体包括：

-能够理解并概括文章中关于光辉人物的生平事迹和贡献；

-能够运用恰当的语言表达自己对光辉人物的赞美和敬佩之情；

-能够撰写一篇关于光辉人物的短文，表达自己的理解和感悟。

2.教学难点

本节课的难点在于帮助学生突破对光辉人物的理解和表达上的困难。具体包括：

-学生可能对某些光辉人物的生平和贡献不够了解，难以理解和感受其伟大之处；

-学生可能在表达自己对光辉人物的赞美和敬佩之情时，语言表达不够准确、流畅；

-学生可能在撰写关于光辉人物的短文时，组织结构和逻辑顺序不够清晰。

为了解决这些难点，教师可以采取以下教学方法：

-在阅读理解环节，可以通过提供背景资料、图片等帮助学生更好地了解光辉人物；

-在写作和口语表达环节，可以引导学生运用具体的细节和例子来表达自己的感受和观点；

-在撰写短文环节，可以提供一些写作模板和指导，帮助学生组织结构和逻辑顺序。

教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：教师通过讲解和阐述光辉人物的事迹和贡献，引导学生理解和感悟其伟大之处；

-讨论法：学生分组讨论，分享对光辉人物的赞美和敬佩之情，培养学生的表达能力和合作精神；

-写作法：学生撰写关于光辉人物的短文，培养学生的写作能力和创造力。

2.教学手段

-多媒体设备：利用多媒体课件和视频资料，展示光辉人物的生平事迹和贡献，增强学生的直观感受；

-教学软件：运用教学软件进行阅读理解和写作练习，提供即时反馈和指导，提高学生的学习效果；

-网络资源：利用网络资源查找关于光辉人物的相关信息，扩展学生的知识视野。通过灵活运用多种教学方法和手段，教师能够激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果和效率。同时，结合多媒体设备和教学软件等现代化教学手段，可以更好地帮助学生理解和表达关于光辉人物的知识和情感。

教学过程

1.导入（5分钟）

大家好，今天我们要学习的是第四单元“寻光辉人物，赞美好人生”。在这个单元里，我们将通过阅读理解、写作和口语表达等多种形式，深入了解各个领域中的杰出人物，培养正确的价值观和人生观。现在，请同学们翻开教材，阅读第一篇文章，了解本文的主人公。

2.阅读理解（15分钟）

（1）请同学们阅读文章，了解主人公的生平事迹和贡献。在阅读过程中，可以随时做好笔记，以便于后续的讨论和表达。

（2）教师提问：文章中主人公有哪些让您印象深刻的的事迹？他给您留下了什么样的印象？请同学们分享自己的阅读感悟。

（3）教师总结：通过同学们的分享，我们可以了解到主人公的英勇事迹和伟大贡献。现在，请同学们结合自己的了解，谈谈自己对主人公的赞美和敬佩之情。

3.写作练习（10分钟）

（1）请同学们根据自己对主人公的理解和感悟，撰写一篇关于主人公的短文。要求：表达准确、流畅，能够体现主人公的伟大事迹和崇高精神。

（2）教师巡视课堂，对同学们撰写短文的过程中遇到的问题给予及时的指导和帮助。

4.口语表达（10分钟）

（1）请同学们分为小组，每组选取一位主人公，通过角色扮演的方式，呈现主人公的生平事迹和伟大贡献。

（2）各小组依次进行展示，其他同学作为观众进行评价和讨论。

（3）教师总结：通过同学们的口语表达和讨论，我们可以更深入地了解主人公的事迹和精神。现在，请同学们结合自己的理解和感悟，谈谈对自己人生观的启示。

5.总结与反思（5分钟）

（1）教师提