2024年五年级英语下册 Unit 5 Helping our parents第3课时教案 译林牛津版.docx

2024年五年级英语下册Unit5Helpingourparents第3课时教案译林牛津版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《2024年五年级英语下册Unit5Helpingourparents》是译林牛津版五年级下册英语教材中的一课。本单元主要围绕“帮助父母做家务”这一主题展开，让学生在实际语境中学习英语，培养他们关爱家人、分担家务的良好习惯。第3课时着重于复习和巩固前两课时所学的动词短语，如cleantheroom、setthetable等，并通过各种课堂活动，提高学生的听说读写综合运用能力，使他们在实际生活中能够熟练运用所学知识。教学内容与课本紧密相关，符合五年级学生的知识深度和实际需求。

二、核心素养目标分析

《Helpingourparents》单元第3课时旨在深化学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过本节课的学习，学生将能够进一步掌握家务活动的相关英语表达，提升实际情境中的语言运用能力，培养独立思考和问题解决的能力。同时，通过探讨家庭责任和相互帮助的重要性，增强学生的家庭责任感和社会责任感，促进其人际交往和文化理解素养的提升。此外，课程设计注重激发学生的学习兴趣，鼓励合作探究，培养其自主学习策略和终身学习的观念。

三、重点难点及解决办法

本节课的重点在于掌握并熟练运用Unit5中所学的家务动词短语，如washthedishes、makethebed等，并能结合实际情况进行灵活对话。难点在于学生需要在实际语境中正确使用时态和句型结构，以及如何将所学语言知识运用于描述日常家务活动。

解决办法及突破策略：

1.通过角色扮演活动，模拟家庭场景，让学生在互动中自然运用动词短语，增强语言实践能力。

2.设计“家务接力”游戏，让学生分组竞赛，快速说出正确的动词短语，加深记忆。

3.利用多媒体教学资源，如动画和图片，辅助学生理解和记忆动词短语的用法。

4.教师提供示范对话，引导学生注意句型结构和时态的正确使用，随后让学生模仿并进行创造性对话练习。

5.对学生在语言运用中出现的错误，采取积极纠正和鼓励相结合的方式，帮助学生建立自信，逐步克服难点。

四、教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、教学卡片。

2.软件资源：教材配套光盘、动画短片、图片素材、作业练习册。

3.课程平台：学校局域网学习平台、班级群分享平台。

4.信息化资源：电子课本、在线语音识别工具、互动学习软件。

5.教学手段：小组合作、角色扮演、游戏竞赛、情境模拟、示范引导。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校局域网学习平台，发布与本节课相关的动词短语预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“Helpingourparents”主题，设计问题，如“你能说出几种帮助父母的方式？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台数据和学生反馈，了解预习情况，确保学生对动词短语有初步认识。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读电子课本，学习动词短语。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己会说的动词短语。

-提交预习成果：学生将预习笔记通过平台提交，或直接在课堂上分享。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索新知识，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的快速传递和预习进度的监控。

作用与目的：

-让学生提前熟悉动词短语，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习习惯和解决问题的初步能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于家务的小故事，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解动词短语的用法，结合实例演示。

-组织课堂活动：设计“家务接力”游戏，让学生在游戏中实践动词短语。

-解答疑问：针对学生在活动中遇到的问题，进行个别或集体解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何正确使用动词短语。

-参与课堂活动：学生积极参与游戏，尝试在不同场景中使用动词短语。

-提问与讨论：学生提出疑问，参与小组讨论，共同解决问题。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生系统掌握动词短语知识。

-实践活动法：通过游戏，让学生在实践中加深记忆。

-合作学习法：小组讨论促进学生间的交流和思维碰撞。

作用与目的：

-加深学生对动词短语的理解，提高语言运用能力。

-通过实践活动，增强学生的参与感和学习兴趣。

-培养学生的团队合作精神和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与家务相关的英语日记写作，要求学生描述自己帮助