9 生活离不开规则 第一课时（教学设计）-统编版道德与法治三年级下册.docx

9生活离不开规则第一课时（教学设计）-统编版道德与法治三年级下册

授课内容

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授课时间

教学内容

《9生活离不开规则》第一课时，选自统编版道德与法治三年级下册。本节课主要内容包括：认识规则，了解规则与生活的关系；学习生活中的基本规则，如交通规则、学校规则等；通过实例分析，让学生理解遵守规则的重要性；培养学生在生活中遵守规则，学会自我约束和尊重他人。教学内容围绕教材中提到的案例和活动，使学生深刻体会规则对于维护社会秩序和保障个人安全的必要性。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：培养学生法治意识，增强规则意识和社会责任感。通过学习《生活离不开规则》，使学生能够理解并尊重规则，养成遵守规则的自觉性，提升在社会生活中合理判断和行为选择的能力；同时，培养学生关爱他人、维护公共秩序的价值观，促进其作为社会主义法治国家公民的基本素质形成。

重点难点及解决办法

重点：理解规则的重要性，掌握生活中的基本规则。

难点：培养学生自觉遵守规则的意识和行为。

解决办法及突破策略：

1.通过教材中的案例引入，结合实际生活情境，让学生体会规则在日常生活中的具体作用，以增强对规则重要性的认识。

2.采用小组讨论、角色扮演等方式，让学生在互动中学习并掌握基本规则，提高课堂参与度。

3.设计实践活动，如模拟交通场景、制定班级规则等，让学生在实践中感受遵守规则的必要性，培养自觉遵守规则的意识。

4.教师适时给予反馈和指导，强调遵守规则对个人和社会的积极影响，引导学生树立正确的规则观念。

5.家校合作，将规则教育延伸至家庭，让家长参与监督和指导，共同帮助学生养成遵守规则的良好习惯。

教学资源

1.硬件资源：教室、多媒体设备、黑板、教学挂图。

2.软件资源：统编版道德与法治三年级下册教科书、教学PPT、教学视频、案例讨论材料。

3.课程平台：课堂互动平台、班级群组交流平台。

4.信息化资源：教学相关图片、动画、短小视频等辅助教学材料。

5.教学手段：小组合作、角色扮演、情境模拟、讨论交流、实践操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料（PPT、视频等），要求学生了解生活中常见的规则。

-设计预习问题：围绕“生活离不开规则”，设计问题如“你在生活中见过哪些规则？这些规则有什么作用？”

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生预习情况，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：阅读教材，了解规则的基本概念。

-思考预习问题：回顾生活场景，记录自己对规则的理解和疑问。

-提交预习成果：通过平台提交预习笔记或问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力和对规则的初步认识。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台共享预习资源，提高预习效率。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于交通规则的动画视频，引出本课主题。

-讲解知识点：详细讲解规则的定义、重要性以及不遵守规则的后果。

-组织课堂活动：开展小组讨论，让学生分享预习中的发现，并进行角色扮演活动，模拟遵守和不遵守规则的场景。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行个别解答和集体讨论。

学生活动：

-听讲并思考：积极参与课堂，思考规则对个人和社会的影响。

-参与课堂活动：在小组中讨论规则的重要性，通过角色扮演体验规则的实际应用。

-提问与讨论：针对规则的应用提出问题，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解规则的知识点。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中感受规则的实际意义。

-合作学习法：小组讨论促进学生交流，共同解决难点问题。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计关于规则的观察日记，让学生记录一周内遵守规则的行为。

-提供拓展资源：推荐与规则相关的书籍和视频，帮助学生深入了解规则与社会秩序的关系。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和鼓励。

学生活动：

-完成作业：认真记录观察日记，反思自己的行为。

-拓展学习：观看拓展资源，加深对规则的理解。

-反思总结：通过自我反思，评价自己在遵守规则方面的表现，并提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成观察日记，加强规则意识。

-反思总结法：引导学生通过反思，提升遵守规则的自觉性。

学生学习效果

1.知识与技能：

-学生掌握了规则的基本概念，理解了规则在生活中的重要性。

-学会了分析生活中常见的规则，并能结合实际情境说明遵守规则的必要性。

-通过小组讨论和角色扮演等活动，提高了运用规则解决问题的能力。

2.过程与方法：

-学生通过自主预习、课堂讨论和实践操作，培养