Unit 4 Section B 2a-2e 教学设计2023-2024学年人教版英语八年级下册.docx

Unit4SectionB2a-2e教学设计2023-2024学年人教版英语八年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《Unit4SectionB2a-2e》选自2023-2024学年人教版英语八年级下册，本章节以PastandPresent为主题，通过对比描述过去和现在的变化，让学生掌握一般过去时和一般现在时的用法。教材内容紧密联系实际生活，激发学生对英语学习的兴趣，同时，通过听力、阅读及口语练习，提高学生的听说读写综合运用能力。课程设计将围绕2a-2e部分，深入挖掘文本信息，引导学生学会描述和谈论过去和现在的变化。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：提升学生的语言能力，培养他们的文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit4SectionB2a-2e，学生将能够：（1）熟练运用一般过去时和一般现在时描述和对比过去与现在的变化，增强语言表达能力；（2）了解并尊重不同文化背景下的变迁，培养国际视野；（3）通过分析、比较文本信息，锻炼逻辑思维和批判性思维；（4）掌握有效的学习策略，如合作学习、自主学习，提高学习效率。

学习者分析

1.学生已掌握知识：在本章节学习之前，学生已经掌握了一般现在时和一般过去时的基本用法，能够运用这两个时态描述简单的事件。此外，他们对于描述人物和事物的变化也有一定的语言基础。

2.学生学习兴趣、能力和风格：八年级学生普遍对新鲜事物充满好奇心，对与生活息息相关的话题具有较高的学习兴趣。他们的语言表达能力逐渐增强，具备一定的合作学习和自主学习能力。在学习风格上，学生之间存在差异，有的喜欢通过视觉图像记忆，有的则更倾向于听觉和口头表达。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本章节学习中，学生可能在学习一般过去时和一般现在时的对比运用时感到困惑，难以准确描述和对比过去与现在的变化。此外，对于一些语言表达较为复杂的句子结构和词汇，学生可能觉得难以理解和使用。在口语表达方面，部分学生可能因为紧张或信心不足而遇到障碍。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有人教版英语八年级下册教材，方便学生随时查阅本节课的相关内容。

2.辅助材料：准备与“PastandPresent”主题相关的图片、图表和视频等多媒体资源，以便在课堂上直观展示和对比过去与现在的变化。

3.实验器材：本节课不涉及实验环节，故无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室分为几个讨论区，便于学生进行小组合作学习。同时，在教室前方设置展示区，用于展示多媒体教学资源和学生作品。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“过去与现在变化”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道我们的城市或家庭在过去和现在有哪些变化吗？这些变化与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于城市发展和家庭变迁的图片或视频片段，让学生初步感受时间的流逝带来的变化。

简短介绍对比过去和现在的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.语法知识讲解（10分钟）

目标：让学生掌握一般过去时和一般现在时的基本概念和用法。

过程：

讲解一般过去时和一般现在时的定义，包括它们的动词形式和句子结构。

使用图表或示意图对比展示两个时态的区别和联系，帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解如何运用这两个时态描述和对比过去和现在的变化。

3.XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解如何运用一般过去时和一般现在时描述变化。

过程：

选择几个描述过去和现在变化的典型文本案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、描述方法和表达技巧，让学生全面了解如何在实际语境中运用所学时态。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何运用所学知识描述自己生活中的变化。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与“过去与现在变化”相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的变化过程、关键事件及描述方法。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对一般过去时和一般现在时的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的变化过程、关键事件及描述方法。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调一般过去时和一般现在时在描述变化中的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括一般过去时和一般现在时的基本概念、用法及案例分析等。

强调这两个时态在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用