北师大版六年级上册数学《百分数的应用（三（2）》（课件）.pptx

《百分数的应用（三（2）》说课义务教育北师大版四年级上册认识更大的数

1教材分析2学情分析3教学目标4教学重、难点5教法、学法6教学过程7板书设计

《百分数的应用（三）（2）》是位于北师版教材六年级上册第七单元的第六课时，主要内容是继续运用方程解决有关百分数的问题。本课内容是解决“已知一个数比另一个数增加百分之几，求另一个数是多少（即单位“1”未知，求单位“1”的问题）和已知一个数的一部分的百分率和另一部分数量求这个数”的问题，学生需根据题意画图分析并搭建起等量关系，依据等量关系进行列方程解答，最终在练习中归纳出什么情况时，用方程解答比较简便。在此过程中，也要让学生学会怎样理解算术法解决此类问题。教材分析

1.利用学生已有的知识经验，开展本课教学。2.强化画图辅助问题分析的意识。3.培养学生类比迁移的能力。教学策略

一、学习状况二、学生情况三、解决对策学生在第四单元中已经掌握了用方程法、算术法解决单位“1”未知的百分数问题，在本课的学习中已有一定的经验，学生将等量关系式写正确是用方程法解决问题的关键，算术法中部分量所对应的百分数是难点。同时，考虑到学生的个体差异，教师应采用多种教学方法，确保每个学生都能跟上教学进度。学情分析

知识目标能力目标情感目标1.加强对“成数”的理解，并能根据题意画图分析，找出等量关系，并列方程解决实际问题。2.通过多媒体的运用，创设情境，让学生经历独立思考、自主探索、合作交流、总结经验的过程。理解生活中百分数的实际意义，体会百分数与现实生活的密切联系。教学目标

难点理解用算术法解决此类应用题的算理，关键是引导学生认真分析数量关系。重点加强对“成数”的理解，会列方程解决单位“1”未知的实际问题。教学重、难点

情境导入法合作探究法动手操作法游戏教学法+++教法分析

乐中学：探索发现。问中学：思考质疑。动中学：锻炼能力。练中学：巩固提高。乐学会学善学志学乐中学问中学动中学练中学目的学法指导

教学过程

东山乡今年苹果大丰收，产量达到3.6万吨，比去年增产了二成，东山乡去年苹果的产量是多少万吨？问题中单位“1”的量是哪个量？问题求的是哪个量？单位“1”你能解释“二成”的意思吗？想一想。二成就是十分之二，也就是20%。探究新知

东山乡今年苹果大丰收，产量达到3.6万吨，比去年增产了二成，东山乡去年苹果的产量是多少万吨？请同学们尝试画图分析一下题意吧！今年去年？万吨比去年增产二成3.6万吨用你喜欢的方法列式解决吧！

去年产量+去年产量的20%＝今年产量解：设去年的产量是x万吨。x+20%x=3.61.2x=3.6x=3答：去年的产量是3万吨。方程法1今年去年？万吨3.6万吨比去年增产二成

去年产量×（1+20%）＝今年产量解：设去年的产量是x万吨。（1+20%）x=3.61.2x=3.6x=3答：去年的产量是3万吨。方程法2？万吨比去年增产二成3.6万吨今年去年

去年产量×（1+20%）＝今年产量今年产量÷（1+20%）＝去年产量3.6÷（1+20%）=3（万吨）答：去年的产量是3万吨。算术法今年去年？万吨比去年增产二成3.6万吨

结小纳归已知一个数比另一个数增加百分之几，求另一个数是多少的问题，（即单位“1”未知，求单位“1”的问题）有两种解法：1.方程法x×(1+比单位“1”多的百分率)=已知量x+x×比单位“1”多的百分率=已知量2.算术法已知量÷(1+比单位“1”多的百分率)=单位“1”

笑笑参加学校的冬季长跑活动，已经跑了70%，还剩下300m，笑笑一共要跑多少米？按照上一题的做法分析一下本题的数量关系吧！已经跑了70%剩下300m一共？m

深入探索归纳总结学生边做边讨论，交流。设计意图：加深对确定事件和不可能事件的理解。（三）深入探索、归纳总结讨论会（学生讨论交流）1、事件的发生有几种情况？2、怎样对一些事件进行判断？设计意图：对本课知识进行总结，概括。使学生形成知识。

（四）运用新知、解决问题接下来我将用数字教材、游戏软件巩固，符合新课标中将信息技术与数学融合，让学生经历猜想、实践、验证、交流的过程，丰富对确定事件和不确定时间的体验。分层逐步加深难度的习题，让各层次的学生能够获得收获，习题设计联系生活，符合课程标准，巩固重难点。①利用数字教材出示练习第一题，第一题比较基础，随机点名上台板演。

（五）畅谈收获、总结全课在这个过程中，我将通过提问“回顾我们学习的过程，你有哪些收获和体会？”这样的问题，积极引导学生对本节知识进行一个总结，将学生单纯的热情升华为对知识的渴求，引发学生的感悟。

（六）课外拓展、提高能力在这个过程中，我将利用希沃白板软件导入拓展视频，激发学生学习数学的