Unit 1 Our Living Planet Welcome to the unit Reading 教学设计-2023-2024学年高中英语译林版（2020）选修第一册.docx

Unit1OurLivingPlanetWelcometotheunitReading教学设计-2023-2024学年高中英语译林版（2020）选修第一册

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教学内容

《Unit1OurLivingPlanetWelcometotheunitReading》教学设计针对的是2023-2024学年高中英语译林版（2020）选修第一册。本章节主要内容为：

1.Welcometotheunit：通过图片展示和问题讨论，引导学生了解地球上的不同生态系统及其特点。

-列举内容：森林、海洋、草原、沙漠等生态系统的图片和特点描述。

2.Reading：阅读文章《TheVarietyofLifeonEarth》，让学生深入了解地球生物多样性的重要性及面临的问题。

-列举内容：文章中涉及到的生物多样性概念、生物灭绝原因、保护措施等。

教学内容紧密结合教材，旨在提高学生对地球生态和生物多样性的认识，培养他们的环保意识和责任感。

核心素养目标

本章节旨在培养学生的英语学科核心素养，具体目标如下：

1.提高学生的语言能力：通过学习不同生态系统的英文表达，提升词汇量和阅读理解能力，能运用所学知识描述地球生物多样性的重要性。

2.增强学生的文化意识：了解地球上不同生态系统的特点，认识人类与自然的关系，培养对自然环境的尊重和保护意识。

3.培养学生的思维品质：通过分析文章中提出的生物多样性问题，发展批判性和创新性思维，学会从多角度看待和解决问题。

4.提高学生的学习能力：在学习过程中，培养学生自主、合作、探究的学习方法，形成终身学习的观念。

重点难点及解决办法

1.重点：掌握描述不同生态系统和生物多样性的相关词汇和表达方式。

解决办法：通过图片展示、语境创设、例句讲解等方式帮助学生记忆和理解词汇，并组织小组讨论，让学生在实际语境中运用所学词汇。

2.难点：理解文章中关于生物多样性保护的复杂句子和观点。

突破策略：采用问题引导法，逐步解析文章中的长难句，提炼关键信息，并结合生活实例，帮助学生理解文章主旨和观点。

3.难点：如何将所学的知识运用到实际情境中，提高学生的实际运用能力。

解决办法：设计相关写作或口语练习，如撰写保护生物多样性的倡议书、进行课堂辩论等，让学生在实践中巩固所学知识，提高语言运用能力。

4.难点：培养学生对生态保护的责任感和意识。

突破策略：结合现实案例，引导学生关注生态保护问题，通过小组讨论、分享观点等形式，激发学生的思考，培养他们的环保意识。

教学资源

1.硬件资源：

-投影仪

-计算机及多媒体设备

-白板和马克笔

-实物模型或图片

2.软件资源：

-英语学习软件

-课文朗读音频

-生态多样性相关的视频资料

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-在线协作平台（如钉钉、腾讯课堂等）

4.信息化资源：

-电子教材

-互动式教学PPT

-在线词汇游戏

5.教学手段：

-小组合作学习

-探究式学习

-情境模拟

-课堂讨论与分享

-互动问答

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用地球仪或世界地图，展示不同生态系统的分布，提出问题：“Whatdoyouknowabouttheseecosystems?”

-学生分享对生态系统的了解，教师总结并引出本节课的主题：OurLivingPlanet。

2.讲授新课（15分钟）

a.Welcometotheunit（5分钟）

-通过图片和视频，介绍森林、海洋、草原、沙漠等生态系统的特点。

-学生跟读并学习相关词汇和表达方式。

b.Reading（10分钟）

-学生阅读文章《TheVarietyofLifeonEarth》，教师讲解重点词汇和长难句。

-通过问题引导法，帮助学生理解文章主旨和观点。

3.巩固练习（15分钟）

a.小组讨论（5分钟）

-学生分组讨论：Whatarethethreatstobiodiversity?Howcanweprotectbiodiversity?

-每组汇报讨论成果，教师点评并总结。

b.课堂提问（5分钟）

-教师提问，检查学生对文章内容的理解和词汇掌握情况。

-学生回答问题，教师给予反馈。

c.口语练习（5分钟）

-学生模拟情境，进行角色扮演，讨论保护生物多样性的方法。

-教师评价学生表现，强调口语表达的重要性。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调生物多样性的重要性。

-学生分享学习收获，提出疑问，教师解答。

5.课后作业（5分钟）

-布置课后作业：根据课堂所学，