云+端形态下的小学英语课堂教学导课环节分析.docxVIP

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“云+端”形态下的小学英语课堂教学导课环节分析

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肖伟李晓燕*李娜

摘要基于对“云+端”形态下在小学英语教学导课环节的特点和功效研究可以发现，以云平台和手机APP为主要技术支撑的课导入环节功效比较显著，传统的英语课堂发生了形式和内容上的重大转变，先进的网络技术使用促使了整个教学情境变得更加生动和丰富。通过调查问卷统计分析，与普通教学导学情况相比，“云+端”形态下教师导学的优势明显，主要表现为课堂教学资源多样化，师生反馈效果实时化，课堂评价及时、高频，以及作业形式变得开放而灵活等。

关键词“云+端”云平台手机APP小学英语课堂教学

：H319.3：A

0引言

云教育平台（CloudComputingEducationPlatforms简称CCEDUP），是指大数据时代基于互联网的云计算商业模式应用的教育平台服务。在广阔的网络天空，教育平台好比一朵云，它仅可以提供计算机辅助教学和计算机辅助教育，还可以提供有关教育的其他各种类型的服务，如培训、招生咨询、宣传、行业协会互动、媒体甚至是法律机构等的相互展示，任何一位登陆平台的客户均可以按需交流，最大可能地达成意向，不但可以极大程度地降低教育成本，而且可以大幅度地提高效率。因此在某种程度上，这个云教育平台是一个基于网络的统一的、多样化的平台，不同国家、地区，不同单位、类别的人群均可以通过这个平台平等地享受各级各类的教育资源，由此实现教育真正的信息化。

1小学英语云平台应用现状概述

近年来，我国英语教学界正在積极探索互联网下教育教学改革，无论是Moocs（慕课）还是翻转课堂，无论是移动教学模式还是大规模在线课程建设，都离不开对大数据的教育软件或是教育平台的应用。教育APP与传统教育机构或平台大不一样，它可以大幅度降低教育成本，同时确保质优价廉、经济实惠。它可以通过报纸、传单、QQ、微信公众号等等方式进行大范围宣传，且宣传力度极大。并且能够满足不同年级学生对“一对一家教”的需求，有利于开拓高端教育市场，竞争潜力极大。

基于此，本文根据作者所从事的小学五年级英语课的一次云平台应用实践，来展示如何将数字资源得到充分优化利用的一种虚拟教学环境，并对其进行分析评议。

2小学英语教学云平台和手机APP应用实践与反思

在教学过程中，师生双方可以通过电子书包移动学习终端、移动电话教室、专用电化教室来进行课上课下的学习、沟通和互动，而同事或其他学校的同行们则可以通过其它用户终端、第三方应用程序、资源共享平台进行学习、观摩、交流等。因此，可以说，云平台结构=交互式学习网站+资源共建共享系统+多媒体互动教学系统+电子书包系统+教育信息化管理系统。

传统的英语课堂在“云+端教育”时代必然会发生形式上和内容上的重大转变，教学情境变得更加生动和丰富。比如通常采用图片和实物进行的教学，利用云平台，通过手机APP就可以浏览到生动活泼的影像资料，特别是那些引人的动画，结合了教学实际，极其受到教师们和小学生们的欢迎。

2.1云平台教学内容设计及教学效率变化对比

在教授人教版六年级下册第一课时，教师根据教学用书的启发，结合教学内容，从云平台中选取了一个身材标准、五官端正的卡通男教师，以“健康代言人”Mr.Health的身份出现在课堂电子大屏上。MrHealth首先以动画形式向同学们作了自本人介绍：“Hello，boysandgirls.ImMr.Health.Imveryhealthy.Im12yearsold.Lookatme.Im1.51metrestall.Iweigh42.5kilograms.Iwearsize37shoes.”。然后，Mr.Health向同学们发问：“Whataboutyou？Howoldareyou？Howtallareyou？Howheavyareyou？Areyouhealthy？”。发问后，教师采用自主回答和随机提问的方式引导学生予以回应，就Mr.Health所提的四个问题结合同学自身情况按照规定的语法格式予以回答，以锻炼学生的随堂领悟能力和口语表达能力。

随后，通过云平台程序设计，Mr.Health的问题以填空作业的形式出现在同学们面前的电子终端上，由回答问题的同学把答案填入作业里。作业答案通过云平台提交后，Mr.Health立即根据同学们的不同答案，作出表情夸张、声音生动、肢体形象的的动画反应。如当某位同学的身高高于Mr.Health时，电子屏幕上Mr.Health身边出现该同学的虚拟形象，显得十分高大，Mr.Health此时出现仰望巨人般的神情动画，并发出赞叹声：“Oh，youaretallerthanme.”如某位同学的身高