板块一　第二单元　第3讲　秦统一多民族封建国家的建立.docxVIP

第3讲秦统一多民族封建国家的建立

课程标准1.通过了解秦朝的统一业绩，生疏统一多民族封建国家的建立在中国历史上的意义。2．通过了解秦朝的社会冲突和农夫起义，生疏秦朝崩溃的缘由。

考情分析

1.频率题型：该部分是近年高考低频考点，主要以选择题为主；浙江卷命题较为频繁，多为非选择题

2.情境设计：利用文献、考古资料，考查秦统一的背景、过程和影响，如(2023·湖南卷，2)秦王用人与六国不同；(2023·6月浙江选考，3)秦朝国家治理模式形成。或者从史学理论角度关联秦代历史大事，如(2023·湖北卷，2)史学家对项羽的不同生疏；或者利用新材料，创设情境，与汉代关联考查，如(2022·山东卷，2)相马术；(2022·湖北卷，2)秦汉统一多民族国家形成与进展；(2020·全国Ⅱ卷，24)角抵

3.核心考向：秦统一的背景；中心集权制度；秦朝国家治理

整体感知

学问点一秦的统一

1．条件

客观

民心所向

长期战乱给社会带来巨大灾难，人民渴望安定统一

经济需求

各地域经济的进展，要求打破政治分裂所带来的阻碍

地理位置

秦地理位置优越，物质基础雄厚

主观

统治者

数代秦王励精图治，广纳贤才，吏治较为清明

国家政策

商鞅变法后，尊奉法家，嘉奖耕战，国家日益强盛

策略得当

秦国实行了远交近攻策略，对东方六国分化瓦解，各个击破

2.过程

(1)灭六国：公元前230—前221年，灭六国，建立起第一个统一王朝；

(2)征南方：制服越族地区，加强对西南夷的把握；

(3)击匈奴：在北方击退了匈奴的进攻，修筑万里长城。

3．巩固统治措施

政治

皇帝制度

皇位世袭；皇帝独尊；皇权至上。

中心集权

中心制度

设三公九卿，丞相、太尉、御史大夫为主要辅佐大臣

地方制度

废除分封制，推广郡县制，郡、县主要官员由中心任免和考核

经济

统一车轨、货币和度量衡，修驰道、直道

国家统一

基层治理

县以下设乡、里和亭，负责管理民众和治安；编制户籍，迁徙六国贵族豪强到关中、巴蜀等地；整顿社会风俗

文化

统一文字；焚书坑儒

1．图解·关键学问

秦朝中心集权制度

2．阐释·核心概念

专制主义与中心集权

“专制主义”是指一种决策方式，其特点是皇帝个人专断独裁，集国家最高权力于一身，皇帝从决策到行使军、政、财等大权具有很大的任凭性和独断性。

“中心集权”是针对中心和地方的关系而言，是一种国家行政管理体制，与地方分权相对。其特点是全国军、政、财等大权都归属中心，地方必需确定听命于中心，没有任何独立性。

3．挖掘·教材信息阅读教材“里耶秦简户籍簿”图片及释文，据此可知秦朝推行了怎样的统治措施？推行这一措施有何作用？

答案措施：编制户籍。作用：有利于国家把握百姓，保障治安；便于征发赋役。

4.意义

(1)疆域：建立起幅员宽广的国家，为我国统一的多民族国家的建立和进展奠定了基础。

(2)社会：促进了各民族的交往沟通交融，推动了统一多民族国家政治、经济、社会的进展。

(3)制度：确立的政治制度被以后的王朝长期沿用，影响深远。

4．思考·情境问题秦朝的政治制度与先秦时期的政治制度在本质上有何不同？

答案秦朝政治制度是封建专制制度下的官僚政治，而先秦时期是奴隶制度下的贵族政治。学问点二秦朝的暴政、农夫起义与秦的速亡

暴政

始皇

①穷奢极欲，大兴土木；②花费巨资求仙访药，巡游、封禅，征发繁重；③刑法严苛，激化阶级冲突；④“焚书坑儒”，钳制思想，影响恶劣

二世

残忍昏庸，实行严刑峻法，加重人民负担

速亡

农夫起义

公元前209年，陈胜、吴广起义。这是中国历史上第一次农夫大起义

灭亡

公元前207年，秦朝灭亡

楚汉战斗

性质

地主阶级为争夺皇位而进行的战斗

结果

楚汉战斗长达四年，最终刘邦击败项羽

挖掘·教材信息阅读教材《过秦论》，说说贾谊总结的秦亡的缘由有哪些？你认为是否合理？

答案缘由：没有实行分封制，实行郡县制；焚书坑儒，迷信严刑峻法；暴政；统一后，没有准时转变治国策略。

看法：有肯定道理，大部分观点是正确的。但是，把没有实行分封制，而实行郡县制归结为缘由之一是错误的，由于郡县制有利于加强中心集权，维护统一，是历史的进步。

主题一大势所趋——秦的统一

视角1社会治理——秦统一的背景

材料1975年，湖北云梦县睡虎地4号墓出土了两封秦军士兵的家书(木牍)。专家鉴定表明，当时(公元前223年)，正在服役即将参与攻打淮阳(今属河南省)战役的二弟黑夫和三弟惊写给大哥衷的家书。

11号木牍“二月辛巳，黑夫、惊敢再拜问衷：母毋恙也？……黑夫寄益就书曰：遗黑夫钱，母操夏衣来……黑夫等直佐淮阳，攻反城久。……书到皆为报，报必言相家爵来；将来，告黑夫其将来状……为黑夫、惊多问夕阳吕婴、匝里阎诤丈人得毋恙……矣。惊多问新负(妇)、妴(婉)得毋恙也？新负勉力视瞻丈人，毋与……勉力也。”

6号木牍