2024年九年级语文上册 第五单元 第19课《桃花源记》教案 苏教版.docxVIP

2024年九年级语文上册第五单元第19课《桃花源记》教案苏教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024年九年级语文上册第五单元第19课《桃花源记》教案苏教版

课程基本信息

1.课程名称：九年级语文上册第五单元第19课《桃花源记》

2.教学年级和班级：九年级一班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语文学科核心素养：通过学习《桃花源记》，使学生能够理解并运用文中的成语和典故，提高学生的文学素养。

2.文化认同素养：使学生了解中国古代农村社会的特点，培养学生对中国传统文化的认同感。

3.思维品质素养：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.审美与情感素养：通过品读《桃花源记》中的美景描绘，提高学生的审美能力，培养学生对美好生活的向往和追求。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习《桃花源记》之前，学生应该已经学习了古代汉语的基础知识，包括文言文的阅读和理解能力，对一些常用的文言文词汇和句式有所了解。同时，学生应该对中国古代的历史和文化有一定的认识，能够理解《桃花源记》中反映的社会背景。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对文学作品有一定的兴趣，特别是那些具有深刻寓意和美好描绘的文本。在学习能力方面，学生能够理解复杂的故事情节和人物关系，能够分析文本中的主题和象征意义。在学习风格上，学生喜欢通过讨论和合作来学习，希望能够参与到课堂活动中，以提高学习的积极性和效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《桃花源记》时，学生可能会遇到一些难以理解的文言文词汇和句式，这需要教师在课堂上进行解释和引导。另外，学生可能对文本中所描绘的理想社会与现实社会的对比理解起来有一定难度，需要教师通过案例分析和讨论，帮助学生理解和领悟。

教学资源

1.软硬件资源：教室、电脑、投影仪、打印机、教科书《桃花源记》。

2.课程平台：无需使用特定的课程平台，但需要使用学校提供的教学管理系统来发布课程资料和作业。

3.信息化资源：PPT课件、视频材料（如关于《桃花源记》的解读视频）、图片素材库。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、写作练习、问答环节。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一张美丽的田园风光图片，引导学生想象一个与世隔绝、宁静美好的桃花源。然后提出问题：“你们认为这样的桃花源是否存在？”引发学生的思考和讨论。

2.讲授新课（20分钟）

教师带领学生一起阅读《桃花源记》，边读边解释文中的重点词汇和句式。在讲解过程中，强调文本中的美好愿景和对现实社会的批判。同时，教师可以结合古代社会的背景，帮助学生更好地理解文章内涵。

3.师生互动环节（10分钟）

教师提出问题：“桃花源中的生活方式有哪些值得我们学习的地方？”引导学生进行思考和讨论。学生可以分享自己的观点，教师对学生的回答给予肯定和指导。随后，教师组织学生进行小组讨论，探讨如何将桃花源的美好愿景应用到现实生活中。

4.巩固练习（5分钟）

教师布置一道练习题，要求学生运用《桃花源记》中的故事情节和人物形象，编写一个短篇故事。学生完成后，教师对学生的作品进行点评和指导。

5.课堂总结（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调桃花源的美好愿景和对现实社会的启示。鼓励学生在现实生活中积极寻求美好的事物，并为实现美好愿景而努力奋斗。

整个教学过程设计紧密围绕教学目标和重难点，注重师生互动和学生的实践操作，充分考虑学生的兴趣和实际需求。通过创新性的教学方法，提高学生的核心素养能力和审美情感，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

知识点梳理

1.《桃花源记》的作者、背景及文学地位

《桃花源记》是东晋时期陶渊明创作的一篇寓言故事，描绘了一个与世隔绝、和谐美好的理想社会。文章通过对桃花源的描绘，表达了对现实社会的不满和对美好生活的向往。该作品在我国古代文学史上具有重要的地位，被誉为“世外桃源”的典范。

2.文言文词汇和句式

本节课涉及的的文言文词汇和句式有：

-词汇：如“鲜美”、“交通”、“鸡犬”、“遗世独立”等。

-句式：如判断句、被动句、宾语前置句等。

3.文本内容理解

学生需要理解《桃花源记》的故事情节、人物形象、寓意及主题。主要包括：

-故事情节：渔夫发现桃花源、桃花源的美好生活、渔夫返回现实世界等。

-人物形象：渔夫、桃花源居民等。

-寓意：对现实社会的不满、对美好生活的向往、追求理想社会等。

-主题：理想与现实的矛盾、人与自然和谐共处、追求美好生活等。

4.文化及道德教育

本节课结合《桃花源记》的内容，对学生进行文化认