从严治团背景下高校基层团务工作活力提升路径研究.docxVIP

??

?

??

从严治团背景下高校基层团务工作活力提升路径研究

?

?

?

?

?

??

?

?

?

摘要：基层团务工作是落实从严治团的重要载体。高校基层团务工作实践中存在学生参与不积极、活动作用不明显、工作缺乏系统性等问题。文章拟从加强思想道德教育、推进第二课堂制度、完善团干部管理、贯彻奖评制度等方面深化工作效果，发挥实际团务作用。探寻富有活力、高效、有创新性的团务工作方法与工作策略，进一步提升高校基层团务工作在大学生思想教育方面的功能与意义。

关键词：从严治团；基层团务；高校学生；提升路径；

中图分类号：G641文献标识码：A

高校基层团务工作中，以班级为单位的团支部工作占有举足轻重的地位。作为团组织开展工作的基本单元、团的全部工作和战斗力的基础，团支部肩负直接教育、管理、监督和服务团员的重要职责。[1]为提出契合当下共青团改革需要的规划，呼应全面从严治团思想，高校应持续加强支部工作建设，广泛开展有原则、有方向的思想活动，不断探索适应学生团员的团务体系，发挥高校基层团务工作的积极作用。

1.高校基层团务工作概念界定

高校基层团务工作是在共青团中央指导下，由高校团组织围绕师生开展的各项工作，包括团支部主题团日活动、团知识学习、团思想实践等。维护团组织的政治形象，建立质量过关、工作机制完善的高素质队伍是基层团务工作的重中之重。[2]

2.高校基层团务工作重要性

2.1社会层面

共青团凝心聚力的重要保障。共青团加强政治建设，将党的意旨融入到培育新一代坚定思想的共青团员中离不开基层团支部的支持。[3]高校基层团支部作为共青团的重要依托，围绕青年学生的需求，实事求是地引导学生凝聚力量，筑牢信念根基。良好的共青团工作一方面能提高立德树人实践效率，另一方面能够树立积极的活动榜样，助力社会人才输送。

2.2高校层面

高校思想教育不可或缺的环节。团务工作是活跃校园文化的抓手，是重要的精神培育工程，是建立师生间、团员间的情感桥梁。[4]2019年《中国共产主义青年团支部工作条例(试行)》依据《中国共产主义青年团章程》制定印发，规定了团支部的发展方向。高校是助力学生成才的高地，大学生积极参与基层团务工作，创新工作形式是紧跟时代风向标的重要表现。基层团务工作本质是团支部政治生活建设，推动团支部规范化发展，营造浓厚的团学氛围，引导青年学生价值观良性发展。

2.3大学生层面?

借助团务活动，培养正确的价值观。高校基层团务工作落实在每个班级中，大学生团员发挥主观能动性让团支部的战斗力充盈在工作规划和团建生活内。[5]团务工作以学生为中心。各个专业的学生结合实际情况交流互动、学以致用不仅是一个不断提升自我的实践过程，也是一个自我价值观形成的过程。

开展基层团务是塑造学生团员意识的重要载体，是推动团组织生力军成长的“加速器”。学生团干部协调各项环节，有助于将团员拧成一股绳，共出一份力，避免实际工作脱离广大学生团员。大学生在具有生命活力的基层组织中汲取营养，获得稳健的归属感和自我成长的角色认同感。

3.高校基层团务工作面临的问题与挑战

从学生层面来看，一方面部分学生积极性偏低，对待团内学习的态度有待转变。部分高校学生认知偏差、团员意识淡薄，将团支部活动视为“形式任务”，导致消极情绪应付或者躲避现象发生。[6]另一方面，普通团员参与感相对低，缺乏主人公意识。角色存在感弱，价值实现动机不纯。

从团务工作层面来看，活动本身设计缺乏亮点，环境中缺乏联系团员之间沟通的纽带以及丰富自身理解的载体，无法带给学生良好的体验；学生团务工作缺乏系统性，在管理与贯彻中面临细节问题；活动与活动之间连贯性低而临时性强，相关的团务管理在经验的总结与推广方面不够深入。[7]

4.高校基层团务实践中产生各类问题的原因分析

4.1团员意识的薄弱降低了学生对基层团务工作认同感和好奇心

部分大学生共青团员身份意识淡漠，没能正视自身先锋模范作用。在言行上不能以严格的标准要求自己，对共青团员的权利与义务概念认识模糊。一些学生班集体意识强但缺乏对团组织的归属感，不清楚团支部的人员配备、组织构成，间接导致团组织的功能弱化。再者，大学生的价值和目标取向具有明显的导向性，“利己”主义、功利心凸显，导致相当一部分学生偏私、浮躁，做不到将对团支部长期的依赖性和情感认同入脑入心。

4.2团务实践中工作指导及管理不足

学生团务工作指导耦合度高但缺乏针对性和指导性，呈现“一对多”或者“多对多”局面。当前高校里兼职团干普遍而专职团干较少。团委书记管理工作繁杂，对个人精力和能力都有一定要求。团的组织生活内容丰富、人员体系庞大，管理成本高。团组织工作管理信息化水平虽然总体上较完善，但并不是高精准完全覆盖，如流动团员管理、团委事务管理、普通用户和管理员设计等模块还存在不足。

[8]

4.3学生