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学前教育专业毕业生就业取向的问题与对策研究

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摘要：本文通过问卷调查法、访谈法、参与观察法、个案研究法等研究方法，以某部分幼儿师范院校学前教育专业毕业生和部分幼儿园已就职的150位员工为调查对象，对学前教育专业毕业生的就业现状、存在问题、原因分析以及解决方法进行了研究。

关键词：学前教育就业择业幼师发展

：G4：A：1003-9082（2020）03-0-02

在我国当前国情与教育大背景之下，大学生均面临着择业难、就业难的现象。而人们普遍认为，学前教育专业就业前景较好，因为学前教育有着自身的独特优势，主要表现为：由于目前我国幼儿教育发展较慢，远未达到真正普及的程度，加上我国现阶段放开二胎政策，幼儿园入学人数将会与日俱增，所以在今后相当长的一段时期里，学前教育专业毕业生需求量将会呈现逐渐上升趋势。但是现实中学前教育专业毕业生的情况究竟如何？毕业生的就业取向是怎样的？本文将对这一问题进行研究。

一、A师范院校学前教育专业毕业生就业取向的现状与问题

本文以学前教育专业毕业生的就业情况以及发展前景为研究内容，以问卷调查法、访谈法、参与观察法、個案研究法等为研究方法，以某市五所水平相当的幼儿团（A小学幼儿园、B幼儿园、CC附属幼儿园、D小学幼儿园、某某实验幼儿园）以及A师范学院2015年以来的多名往届学前教育专业毕业生为研究对象，笔者通过参与式观察深入到幼师团体中，并通过访谈和问卷调查的方法向幼儿教师了解就业取向以及该就业取向的原因。

笔者通过对已收集到的数据和资料进行整理得到以下信息：幼儿园、早教中心102人，占比68.18%;育婴师、保育员38人，占比25.23%;与幼师无关的工作10人，占比6.59%。

根据以上的研究调查结果，我们可以很明显的发现：学前教育专业毕业生所从事的工作基本都是与专业对口的行业，这与当前学前教育事业蓬勃发展、幼师需求量大、社会需求的增加与学前教育专业毕业生供不应求等因素密切相关。笔者在访谈得过程中提到未来就业取向时，很多受访者明确表示：“北上广等一线城市因为经济发展较快，就业前景较好，择业就业时会更加倾向于这些城市。”然而，由于近几年国家对于乡镇教育的发展给予了更高的扶持与关注，在本次的问卷调查中，超过50%的毕业生在择业就业时将更多的重心放在了所在家乡的机关单位;18.46%的毕业生选择了各方面“诱惑力”较大的北上广深等发达城市和省会城市;9.53%的毕业生选择考研继续学习深造，从以上已经得到的调查数据来看，在毕业生择业就业方面，家乡的吸引力正逐步提升。与此同时，笔者通过此次调研发现——发展前景、家庭因素和生活条件是影响毕业生选择就业地点和就业取向的重要因素，所占比例分别为29.6%、16.6%、14.5%;同时，学前教育专业毕业生的就业取向也与国家对学前教育的重视程度，以及由此引起的学前教育专业毕业生愿意到县级市、乡镇等发展空间较大的幼教机构去任教等条件密切相关。就目前学前教育专业毕业生就业情况而言，就业岗位多，就业范围广，社会需求量大，但现实中学前教育专业毕业生就业却不容乐观。

二、A师范院校学前教育专业毕业生就业问题的原因分析

1.幼儿师范学校缺乏对毕业生正确的就业指导

在当前我国的教育模式之下，很多幼儿师范学校缺乏对毕业生正确的就业指导，忽视了就业指导的重要性。大部分学校对于毕业生就业的问题上，都认为只要毕业生能够找到一份可以维持基本生活要求的工作就行，从未考虑这份工作是否合理有价值，是否符合毕业生的专业特点，是否符合毕业生的身心发展规律，是否能够发挥毕业生的应有能力。幼儿师范学校未能从根本上解决问题，由此导致了毕业生在择业就业时产生了认识上的偏差。

2.幼儿师范学校缺乏对学前教育学生综合素质的培养提高

由于教育发展变革，各大高校连年扩招，使得学生数量增加，教育质量得不到相应的保障，由此导致了学前教育专业学生综合素质普遍不高，心理素质较差，不能适应不断发展变化的就业形势。有很多毕业生在各种大型人才交流招聘会上，因为个人性格或专业技能等方面的原因，缺乏与面试官的有效沟通和正确展示自我的信心与能力，使得与很多条件不错的工作岗位失之交臂;还有部分毕业生在实习过程中，因为不能有效的处理同事、幼儿及幼儿家长的之间的关系，使得在人际沟通交流方面出现问题，无法获得宝贵的留用机会。当今社会，国家大力发展职业技术教育，就以初中生为招生对象的职高幼师来说，入学门槛极低，很多学校的招生分数线大多在普通高中以下，在这样的招生计划和生源条件下，学生的能力参差不齐，使得学校很难培养出高素质的专业性人才。

3.学前教育毕业生未能进行恰当的自身定位，就业观念陈旧

学前教育专业毕业生在择业时，因未能正确的结合自身专业特点，进行合理的自我定位和自我认知，存在着眼高手低不切实际等现象。主要表现为：一是因