2024年四年级英语下册 Module 8 Unit 1 They sang beautifully教案 外研版（三起）.docxVIP

2024年四年级英语下册Module8Unit1Theysangbeautifully教案外研版（三起）

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2024年四年级英语下册Module8Unit1Theysangbeautifully教案外研版（三起）

本节课，我们将学习外研版四年级英语下册Module8的第一单元，主题为“Theysangbeautifully”。教学内容包括：

1.新词汇：beautifully,danced,magic,wonderful,audience,clap

2.重点句型：Theysangbeautifully.Wedanced.Theaudienceclapped.

3.一般过去时态：描述过去发生的事情，如演出、比赛等。

4.故事理解：通过阅读课文，了解并描述一个精彩的演出场景。

课程围绕上述内容展开，使学生能够在实际语境中运用所学知识，提高英语表达能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.语言能力：通过学习新词汇和句型，学生能够用一般过去时态描述演出活动，提升英语表达能力。

2.文化意识：通过了解课文中的演出场景，学生能够认识到不同文化背景下人们对艺术的欣赏和表达方式，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：学生能够在阅读、分析和讨论课文内容的过程中，发展逻辑思维和批判性思维，对艺术表演有更深入的理解。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，激发他们对英语学习的兴趣和热情。

学情分析

本节课面向的是四年级学生，他们已经具备一定的英语基础知识，能够进行简单的日常交流。在知识层面，学生对一般过去时态有了初步的了解，但在实际运用中仍需加强。在能力方面，学生的听说能力相对较强，但阅读和写作能力有待提高。此外，学生在团队合作和表达个人观点方面表现出一定的潜力。

在素质方面，学生具有较强的学习兴趣和热情，对于新鲜事物充满好奇心。然而，部分学生在课堂上的注意力不够集中，对课程学习产生影响。此外，学生在自主学习方面存在一定依赖性，合作学习时分工不够明确，对课程内容的深入探讨和思考程度有限。

因此，在本节课的教学过程中，教师应关注以下几点：

1.激发学生学习兴趣，提高课堂注意力；

2.引导学生积极参与课堂活动，培养合作学习能力和自主学习能力；

3.注重分层教学，针对不同能力水平的学生给予适当指导；

4.创设丰富的语境，让学生在实际运用中巩固所学知识，提高语言表达能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有外研版四年级英语下册教材，以便课堂上随时查阅。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的演唱、舞蹈表演视频，以及相关的词汇卡片和句型海报，增加课堂趣味性和直观性。

3.教学器材：准备多媒体设备，包括投影仪、电脑等，以便播放视频和展示教学材料。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备白板或黑板，方便学生展示和讨论学习成果。同时，设置一个表演区域，用于学生进行角色扮演和展示活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对音乐演出的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢看演出吗？你们知道演唱会上会发生哪些有趣的事情吗？”

展示一些演唱会的图片或视频片段，让学生初步感受演出的氛围和特点。

简短介绍演唱会的形式和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.语法知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解一般过去时态的基本概念和用法。

过程：

讲解一般过去时态的定义，包括其动词形式变化。

通过示例句型（如：Theysangbeautifully.Wedanced.），帮助学生理解一般过去时态的用法。

使用图表或示意图，展示一般过去时态与现在时态的区别。

3.课文案例分析（20分钟）

目标：通过课文案例，让学生深入了解一般过去时态的运用。

过程：

分析课文中的演出场景，讲解描述过去演出活动的句子和词汇。

引导学生关注案例中一般过去时态的运用，如动词变化、时间状语等。

小组讨论：让学生分组讨论如何用一般过去时态描述其他类型的演出活动，并提出自己的想法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个演出活动主题进行深入讨论。

小组内讨论如何用一般过去时态描述该主题的活动，并分享各自的经验和感受。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对一般过去时态的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括用一般过去时态描述的演出活动主题、句子和词汇。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互