开学第一课 教学设计 2024-2025学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册.docx

开学第一课教学设计2024-2025学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册

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课程基本信息

1.课程名称：化学必修第一册《开学第一课》

2.教学年级和班级：高一（1）班

3.授课时间：2024-2025学年上学期，第一周，星期一，上午第一节

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕化学基本概念、化学学科的发展历程以及实验安全等方面展开，引导学生了解化学学科的基本框架，激发学生对化学学科的兴趣。同时，结合人教版（2019）化学必修第一册的内容，为后续课程的学习打下基础。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下学科核心素养：

1.科学探究：通过引入化学基本概念，激发学生主动探索化学现象的兴趣，培养其科学探究精神。

2.实践与创新：结合实验安全知识，引导学生正确使用实验仪器，培养其实验操作能力，激发创新意识。

3.证据意识：培养学生关注化学实验现象，学会用证据支持结论，提高其证据意识。

4.知识整合：帮助学生建立化学知识体系，提高对化学学科知识的整合能力。

5.科学态度与责任：培养学生对化学学科的正确认识，激发其热爱科学、关爱环境的社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

-化学基本概念的理解：如物质、能量、化学反应等，通过实例解释，加深学生对这些核心概念的理解。

-实验基本操作与安全规则：教授学生如何正确使用实验仪器，掌握基本实验操作，强调实验过程中的安全规则。

-化学学科的价值与意义：通过介绍化学在生活中的应用，让学生认识到化学学科的重要性。

2.教学难点

-化学反应原理的理解：学生需要理解化学反应的实质，如原子、离子在反应中的变化，以及化学键的形成与断裂。

-实验操作的准确性：学生在实验操作过程中容易出现动作不规范、操作不准确等问题，需要通过反复练习和指导来克服。

-知识整合与应用：学生需学会将零散的化学知识进行整合，形成系统性的认识，并能够运用所学知识解释一些简单的化学现象。

-安全意识的培养：在实验教学中，如何让学生深刻理解并自觉遵守实验安全规则，形成良好的实验习惯，是教学的难点之一。

教学资源

1.硬件资源：

-化学实验室

-实验仪器与试剂

-投影仪

-讲台与教学演示设备

2.软件资源：

-人教版化学必修第一册教科书

-教学PPT

-教学视频资料

-课堂练习题

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-在线学习平台（用于发布预习资料、课后作业等）

4.信息化资源：

-电子白板

-互动教学软件

-化学模拟实验软件

5.教学手段：

-讲授法

-演示法

-互动讨论

-分组合作学习

-实践操作训练

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统，发布化学基本概念的预习资料，明确要求学生了解物质、能量、化学反应等概念。

-设计预习问题：围绕“化学是什么”，提出问题，如“你能给出生活中化学反应的例子吗？”

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保学生为新课做好准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教科书及相关资料，初步理解化学基本概念。

-思考预习问题：学生尝试回答预习问题，记录疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或疑问通过平台提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生为新课做好准备，提前接触化学基本概念。

-培养学生的自主学习能力和问题意识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放化学在日常生活中的应用视频，引出化学的重要性。

-讲解知识点：详细讲解化学反应原理，结合实验演示帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨实验中的观察到的现象。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行个别指导或集中解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对讲解的知识点进行思考。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，分享实验观察和结论。

-提问与讨论：学生提出问题，参与讨论，加深理解。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和实验演示，帮助学生理解化学反应原理。

-实践活动法：通过小组讨论，培养学生的实验观察和推理能力。

-合作学习法：通过团队合作，提高学生的沟通和协作能力。

作用与目的：

-加深学生对化学反应原理的理解，突破教学难点。

-通过实践活动，培养学生的动手操作能力和观察能力。

-增强学生的合作意识和团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关的课后练习题，巩固知识点。

-提供拓展资源：推荐化学相关的书籍和视频