《生态系统的物质循环》优教课件.pptVIP

【解析】富营养化是指水体中N、P等物质过度排放，导致水中的藻类植物大量繁殖，产生水华、赤潮等现象，这不是能量流动的特点，能量流动是单向的逐级递减的；生态系统中能量的来源主要来自太阳能，也有部分来自化学能；食物链中相邻营养级的能量传递效率是10%－20%，而不是分解者利用的能量比例；物质循环的特点是具有全球性，物质在生物群落和无机环境之间往返运动，多次利用。【答案】D退出**********新课导入学习目标新知探究课堂小结随堂测试第3节

生态系统的物质循环地球上的人口一直在增多，为什么维持生态系统所需的大量物质，例如氧、水、氮、碳和许多其他物质，亿万年来却没有被生命活动所耗尽？1.通过观察图片、阅读文本，能够理解物质循环的物质概念和碳循环的过程。2.通过对相关图像、过程的学习，能够掌握生态系统物质流动的过程和特点。3.通过对比分析、师生交流，能够理解能量流动和物质循环的关系。碳是地球上最丰富的元素之一，它分布；同时，碳又是构成生命体的元素；碳是有机化合物的“”，没有碳就没有生命。储量广泛最基本骨架碳循环6.碳在无机环境和生物群落之间的循环形式5.碳进入大气的途径①绿色植物的光合作用③化石燃料的燃烧②化能合成作用4.碳进入生物体的途径CO2①生物的呼吸作用②分解者的分解作用1.碳在无机环境中的存在形式CO2和碳酸盐含碳有机物3．碳在生物体之间传递途径食物链和食物网2.碳在生物体内的存在形式光合作用、化能合成作用无机环境生物群落呼吸作用、微生物分解作用CO2和碳酸盐有机物碳循环的特点光合作用呼吸作用分解作用呼吸作用呼吸作用燃烧作用分解作用摄食作用无机环境化石燃料生产者分解者消费者形成石油、天然气等形成石油、天然气等碳循环的文字图解光合作用呼吸作用植物摄食化石燃料动、植物残骸动物大气中的二氧化碳库微生物的分解作用呼吸作用破坏碳循环的平衡大气中CO2含量增加温室效应关注社会1、CO2增多的原因化石燃料的大量燃烧森林、草原等植被的破坏2、温室效应的危害3、缓解温室效应的措施减少化学燃料的燃烧增大绿化面积极地冰川加速融化沿海城市被淹没农田减少，粮食减产开发新能源，如太阳能、核能等节约用电提倡公交出行（无车日）节约纸张、不践踏草坪、植树造林、封山育林、退耕还林不使用一次性筷子在生态系统中，组成生物体的C、H、O、N、P、S等元素，都不断进行着从无机环境到生物群落，又从生物群落到无机环境的循环过程。C、H、O、N、P、S等化学元素无机环境生物群落反复循环这里的“物质”指的是什么？循环的范围有多大？全球性物质循环的概念因此，生物圈内的物质循环带有性，所以这种物质循环又叫。生物地球化学循环全球性、循环往复！物质循环的主要特点：全球概念中的“生态系统”指的是任一生态系统？不！其特指生物圈——地球上最大的生态系统水循环地球上的水通过哪些过程反复循环？蒸发、降雨、植物的蒸腾、吸收等物质循环的其他实例土壤中生活着肉眼看不见的细菌、丝状真菌和呈放射状的放线菌，数量是极其繁多的，这些微生物属于分解者，可以将其他生物的遗体或粪便分解掉。探究土壤微生物的分解作用1．实验背景表1.中国主要土类微生物数量

（万个/1克土）土壤细菌放线菌真菌棕壤12343936红壤11031234砖红壤5073911磷质石灰土2229110515黑土211102419实验课题：探究土壤微生物对淀粉的分解作用提出问题：作出假设：设计实验：进行实验：分析结果，得出结论土壤微生物能分解淀粉吗？土壤微生物能分解淀粉。探究性实验要遵循哪些原则?这个实验的自变量和因变量是什么？无关变量应该要怎么控制？实验证明土壤中的微生物能分解淀粉碘液检测斐林试剂检测A1、A2取自加入土壤浸出液的一组B1、B2取自加入蒸馏水的一组项目能量流动物质循环（碳循环）形式过程范围特点联系有机