板块四　第十四单元　第41讲　古代文明的产生与发展.docxVIP

第41讲古代文明的产生与进展

课程标准1.知道早期人类文明的产生；了解各文明古国进展的不同特点，并分析、生疏这些特点形成的不同时空条件。2.生疏古代各大帝国的区域性影响和不同文明之间的早期联系。

考情分析

1.频率题型：该部分是高考中频考点，主要以选择题为主

2.情境设计：多利用文献资料、人物案例、地图、社会现象设计试题情境，如(2023·全国新课标卷，31)古巴比伦文明；(2023·湖南卷，11)元首顾问议事会；(2022·湖北卷，11)雅典民主政治的弊端；(2022·全国甲卷，32)雅典民主政治；(2022·广东卷，19)古希腊、罗马的政治、经济、文化

3.核心考向：早期人类文明的产生条件、标志；各文明古国的特点；古代文明的扩展与沟通的方式、影响

整体感知

学问点一文明的产生与早期进展

(一)人类文明的产生

1．条件

农业和畜牧业的产生

影响：人类从食物的采集者变成食物的生产者

成就：农耕主要起源于西亚、东亚和中美洲。西亚是小麦、大麦的原产地；中国是粟的发源地，在世界上最早种植水稻；中美洲则是玉米、甘薯等作物的原产地。(选必2·第1课)

社会分工

农业和手工业的分工、商业的进展、文化制造的消灭

城市

农耕生产需要人们定居生活，一些较大的居住点渐渐进展为早期城市

2.标志

标志

产生缘由

私有制

社会分工的进展和劳动生产率的提高；部落首领利用职权把一部分公共产品据为己有

阶级

生产力进展，剩余产品消灭，社会分化成统治者和被统治者两大阶级；部落战斗中的被制服者沦为奴隶

国家

消灭了政府、军队和监狱等强制机关，国家开头形成

文字

出于记事和管理的需要，文字产生

(二)古代文明的多元特点

1．特征：古代文明多产生于大河流域；各个文明基本独立进展，表现出明显的多元特征。

2．古代两河流域文明

(1)国家产生和政治文明

①产生：公元前3500年左右，文明兴起；约公元前2900年，苏美尔地区消灭城市国家。

②统一：约公元前18世纪，古巴比伦王国国王汉谟拉比基本统一两河流域。

③法律：古巴比伦王国的《汉谟拉比法典》

内容

宣扬君权神授，炫耀国王的功德；反映了古巴比伦王国政治、社会和经济等多方面的状况(选必3·第3课)；维护奴隶主的利益和权威

影响

世界上现存最早的较为完整的成文法典，争辩古代两河流域历史的重要资料。(选必3·第3课)

(2)经济与社会生活

①土地：主要由王室和神庙占有；政府官员、贵族、商人等私有(选必2·第1课)。②经营：合伙经营或将土地出租给佃户(选必2·第1课)。③民居：使用土坯和木材；多户连接，结构相同(选必2·第10课)。

(3)早期文化

①文字：楔形文字是世界上最古老的文字。②文学：《吉尔伽美什》是目前所知最早的史诗，诞生洪水和方舟传奇。③其他：创造60进制，苏美尔人的泥偶雕像及王宫中的雕刻(选必3·第3课)。

3．古代埃及文明

(1)国家产生和政治文明

①产生与统一：约公元前3500年，文明兴起；公元前3100年左右，初步实现统一。②政治制度：建立起比较完善的官僚系统；法老拥有至上权威。

(2)经济与社会生活

①土地：土地主要由王室和神庙占有，古埃及人把握了杠杆提水浇灌技术(选必2·第1课、第4课)。②商业：国家把握对外贸易，外贸商队往来频繁(选必2·第7课)。

(3)早期文化

①文字：制造象形文字，生产主要书写材料——莎草纸。②历法：制定世界上第一部太阳历。③其他：建筑金字塔，保存丰富多彩的神话和文学故事。

4．古印度文明

(1)国家产生和政治文明

①兴起：公元前3千纪，文明兴起。②变化：公元前1500年左右，雅利安人在南亚次大陆建立起一系列国家(选必3·第5课)；公元前6世纪，恒河流域形成一系列国家。

③种姓制度

内容

婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗、贱民五个等级

特点

贵贱分明、职业世袭、法律地位不公平

影响

对印度社会和历史的进展产生了深远影响

(2)早期文化

佛教

公元前6世纪，佛教产生(选必3·第5课)。是印度重要的思想流派，对种姓制度形成肯定程度的冲击

文学

史诗：《摩诃婆罗多》《罗摩衍那》

文字

梵文是古代印度最有代表性的文字(选必3·第5课)

数学

制造了从1到9的数字，创造了“0”，提出按位计值的方法

5.古代希腊文明

(1)国家产生和政治文明

①兴起：公元前2千纪，诞生克里特文明和迈锡尼文明。

②政治

政治制度

小国寡民的城邦；斯巴达的寡头政治，雅典的民主政治

基层治理

依靠村社治理，村社大会是村社最高权力机关(选必1·第18课)

(2)经济与社会生活

主要种植大麦和小麦。城邦公民拥有土地，普遍使用奴隶劳动(选必2·第1课)。

(3)早期文化

哲学

苏格拉底：探讨人生哲理和社会伦理(选必3·第4课)

柏拉图：创建的“学园”(选必3·第4课)

亚里士多德：“百科全书式的学者”，对欧