2024年高中生物 第1章 人体的内环境与稳态 第1节 细胞生活的环境教案 新人教版必修3.docxVIP

2024年高中生物第1章人体的内环境与稳态第1节细胞生活的环境教案新人教版必修3

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024年高中生物第1章人体的内环境与稳态第1节细胞生活的环境教案新人教版必修3

课程基本信息

1.课程名称：高中生物——人体的内环境与稳态

2.教学年级和班级：高中三年级一班

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容和目标

1.教学内容：

（1）细胞生活的环境

（2）内环境的组成和作用

（3）稳态的概念和意义

2.教学目标：

（1）理解细胞生活的环境，掌握内环境的组成和作用

（2）掌握稳态的概念和意义，了解人体稳态的调节机制

（3）培养学生的观察、思考和分析问题的能力

三、教学过程

1.导入：通过提问方式引导学生回顾细胞结构和功能，为新课的学习做好铺垫

2.新课导入：介绍细胞生活的环境，讲解内环境的组成和作用

3.课堂讲解：详细讲解稳态的概念和意义，举例说明人体稳态的调节机制

4.案例分析：分析实际案例，让学生更好地理解内环境稳态的重要性

5.课堂小结：总结本节课的主要内容，强调重点和难点

6.作业布置：布置相关作业，巩固所学知识

四、教学方法和手段

1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动思考和探究

2.利用多媒体课件、实物模型等教学手段，增强学生的直观感受

3.开展小组讨论，鼓励学生发表自己的观点和看法

五、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况

2.作业完成情况：检查学生作业的完成质量，巩固所学知识

3.课后反馈：听取学生的意见和建议，不断改进教学方法和内容

核心素养目标

1.生命观念：通过本节课的学习，使学生建立“内环境稳态是生命活动的基础”的生命观念，理解细胞与内环境之间的关系。

2.科学思维：培养学生分析问题和解决问题的能力，使其能够运用所学的知识解释生活中的生物学现象。

3.科学探究：通过观察、实验和案例分析，培养学生的观察力、实验操作能力和问题解决能力。

4.社会责任：使学生认识到维持内环境稳态对于人体健康的重要性，增强其对生命健康的关注和社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点：

-内环境的组成：学生需要理解血浆、组织液和淋巴等细胞外液是细胞生活的液体环境。

-稳态的概念：学生需掌握稳态是指内环境的成分和理化性质保持相对稳定的状态。

-稳态的调节机制：学生需要了解神经-体液-免疫调节网络是维持稳态的主要调节机制。

2.教学难点：

-内环境的动态平衡：学生难以理解内环境成分和理化性质的动态平衡是如何维持的。

-稳态的调节机制：学生可能难以理解神经、体液和免疫系统如何协同工作以维持稳态。

-内环境稳态的意义：学生可能难以把握内环境稳态对于细胞正常代谢和生命活动的重要性。

教学重点是学生在课堂上需要重点理解和掌握的核心知识，而教学难点是学生在学习过程中可能遇到的理解障碍。教师在设计和实施教学过程中，应确保学生能够充分理解和掌握这些核心知识，并通过适当的教学策略帮助学生克服学习难点。

教学方法与策略

-讲授法：用于讲解内环境的组成、稳态的概念和调节机制等理论知识。

-案例分析法：通过分析具体案例，让学生理解内环境稳态的重要性和调节机制。

-小组讨论法：鼓励学生就内环境稳态的相关问题进行小组讨论，促进思维碰撞。

2.教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演不同细胞的角色，模拟内环境中物质的交换过程。

-实验操作：学生在教师的指导下，进行内环境成分检测的实验，增强直观感受。

-游戏设计：设计有关内环境稳态的游戏，让学生在游戏中理解和记忆相关知识。

3.教学媒体：

-多媒体课件：利用多媒体课件展示内环境的组成和稳态调节机制的动画。

-实物模型：使用内环境模型等教具，帮助学生形象地理解内环境的结构。

-在线资源：提供有关内环境稳态的科普文章和视频，拓展学生的学习资源。

四、教学方法与策略

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供内环境组成和稳态的概念预习资料，要求学生通过在线平台提前查阅。

-设计预习问题：提出问题，如“内环境如何维持稳态？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家自学内环境的相关知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和疑问提交至平台，供教师查看。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台促进资源共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉新课内容，为课堂讨论做好准备