统编版六年级语文上册14 穷人（课件）.pptx

统编版六年级语文上册;;上节课我们知道了渔夫和妻子把邻居家的孩子抱回家抚养，这节课让我们继续和作者一起走进课文，去体会渔夫和妻子的善良。;熄;掀;桑娜一家的生活是这么贫穷，而且已经有了五个孩子，为什么她还要主动收养西蒙的两个孩子呢？;默读课文第3—7自然段。说说你看到了怎样的画面，认识到一个怎样的桑娜。;这里连续用到省略号，有何作用？;桑娜脸色苍白，神情激动。;学习任务一：感受贫穷;困;唉;古老的钟发哑地敲了十下，十一下……

“屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。”;孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。;丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。

丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。

糟糕，真糟糕！什么也没有打到，还把网给撕破了。倒霉，倒霉！天气可真厉害！我简直记不起几时有过这样的夜晚了，还谈得上什么打鱼！谢谢上帝，总算活着回来啦。;屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷……

海风呼啸声、

波涛的轰鸣、狂风的怒吼

海面上什么也看不见。风掀起她的围巾，卷着被刮断的什么东西敲打着邻居小屋的门.;检查生字词掌握情况;【呼啸】文中形容海风发出高而长的声音，说明寒风猛烈。

【汹涌澎湃】形容水势很大，波浪互相撞击，发出巨响。也比喻声势浩大。

【心惊肉跳】形容担心祸患临头，非常害怕不安。

【顾惜】顾全爱惜。

【勉强】能力不够，还尽力做。;【马灯】一种手提式的煤油灯，能防风挡雨，夜行时可挂在马身上。

【探望】看望。

【张罗】照料处理。

【蜷缩】蜷曲而收缩。

【魁梧】（身体）强壮高大。

【黧黑】（脸色）黑。

【喃喃】连续不断地小声说话的声音。;学习任务二：感知人物形象

;课堂练习;她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。;“寡妇的日子真困难啊！”桑娜站在门口想，“孩子虽然不算多——只有两个，可是全靠她一个人张罗，如今又加上病。唉，寡妇的日子真难过啊???进去看看吧！”;

如果桑娜不把这两个孤儿抱过来。

如果桑娜把这两个孤儿抱过来。

桑娜想:与其不如，宁可也要。;同学们认真想一想说一说，桑娜内心矛盾，但她为什么又这么坚定？;她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩

的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他

来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过

来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自

受……嗯，揍我一顿也好!”;渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”;当渔夫得知西蒙已死，留下两个可怜的孩子，他是如何表示的？从中可以看出渔夫是怎样的人？;因为她觉得这样做问心无愧，天经地义，她有一颗善良的心，这是穷人善良的本能。;“你知道吗？”桑娜说，“咱们的邻居西蒙死了。”

“哦？什么时候？”

“我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好惨啊！两个孩子都在她身边，睡着了。他们那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬……”桑娜沉默了。;渔夫说着，把网拖进屋里，坐在炉子旁边。

“我？”桑娜脸色发白，说，“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。我可替你担心呢！”

“是啊，是啊，”丈夫喃喃地说，“这天气真是活见鬼！可是有什么办法呢！”

两个人沉默了一阵。;从渔夫的表情变化中我们可以体会到什么？;同学们想一想课文的题目是“穷人”，但整篇文章中，并未出现“穷”字。你从哪些地方可以感受到穷人的悲惨命运？;“丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。”;“渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷。”;屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。……显然，母亲在临死的时候，拿自己的衣服盖在他们身上，还用旧头巾包住他们的小脚。孩子呼吸均匀而平静，睡得正香甜。;从“从早到晚地干活”“没有鞋穿”等处可以体会到“穷”，即使这样，桑娜也不抱怨，体现出桑娜的乐观与对生活的热爱。;本文记叙了在一