62 第四部分 湖北省黄冈中学高一期中考试(教学设计)2025版高中英语听力Ⅰ(高一强化篇).docx

62第四部分湖北省黄冈中学高一期中考试(教学设计)2025版高中英语听力Ⅰ(高一强化篇)

授课内容

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授课时间

教材分析

本节课所使用的教材是“2025版高中英语听力Ⅰ(高一强化篇)”，该教材以培养学生的英语听、说、读、写能力为目标，内容贴近生活实际，有利于激发学生的学习兴趣。本节课的教学内容是湖北省黄冈中学高一期中考试的第四部分，主要包括听力和阅读两部分。听力部分涵盖日常对话、故事、讲话等多种形式，培养学生对不同语境下的英语听觉理解能力；阅读部分则涉及人物传记、社会、文化、科学等多个领域，提高学生的阅读理解能力和快速获取信息的能力。

结合课本内容，本节课将围绕听力技巧的培养和阅读理解的提升展开教学。通过分析学生的学情，我们将采取分步骤、循序渐进的教学方法，引导学生掌握听力技巧，提高听力水平；同时，运用互动讨论、小组合作等教学手段，培养学生的阅读兴趣，提升阅读能力。

核心素养目标分析

本节课旨在通过高中英语听力Ⅰ(高一强化篇)的教学，培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，通过听力材料的聆听和阅读文本的解析，提高学生对英语口语和书面语言的理解和运用能力。在文化意识方面，通过学习不同背景的阅读材料，增强学生对英语国家文化的认知，提升跨文化交际的能力。在思维品质方面，通过听力技巧的训练和阅读理解的讨论，培养学生的批判性思维和逻辑推理能力。在学习能力方面，通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，提高学生主动获取知识和解决问题的能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地运用英语进行有效的沟通和表达。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在初中阶段已经学习了基础的英语语法、词汇和简单的听、说、读、写技能。他们对于日常生活中的基本交流和简单的阅读理解已经具备一定的能力。此外，学生可能已经接触过一些关于英语国家文化的知识，对听力材料中的日常对话和故事有一定的理解基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生的学习兴趣主要集中在提高英语实际运用能力上，对于听力材料中的实际对话和故事情节较感兴趣。学生在听力方面有一定的基础，但需要进一步提高听力技巧和理解能力。学生的学习风格多样，有的喜欢通过视觉学习，有的喜欢通过听觉学习，还有的喜欢通过实践操作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在听力方面可能遇到的困难包括听力材料语速快、口音多样、专业词汇较多等，这些因素可能导致学生对听力材料的理解不够准确。在阅读理解方面，学生可能对一些长篇阅读材料感到困难，无法快速提取关键信息和理解深层次含义。此外，学生可能对一些特定文化背景下的表达方式和习惯理解不够，需要加强文化意识的培养。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和任务驱动法进行教学。讲授法用于向学生传授听力技巧和阅读理解方法；讨论法用于引导学生针对听力材料和阅读文本进行交流和探讨，促进思维碰撞；任务驱动法通过设定具体的听力及阅读任务，激发学生的学习兴趣和动力。

2.设计具体的教学活动：本节课将开展以下教学活动：（1）听力训练：学生听听力材料，进行听力技巧训练，如预测、关键词定位等；（2）小组讨论：学生分组讨论听力材料和阅读文本，分享心得体会和理解；（3）角色扮演：学生模拟听力材料中的角色，进行口语表达和交流；（4）阅读理解任务：学生完成阅读文本的填空、选择等练习，巩固阅读技巧。

3.确定教学媒体使用：本节课将使用多媒体课件、音频和视频材料等教学媒体。多媒体课件用于展示听力技巧和阅读理解方法；音频和视频材料为学生提供真实的语言环境，增强学生的学习兴趣和体验。同时，利用投影仪和计算机等设备，方便学生查看课件和听力材料，提高课堂效率。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕听力技巧和阅读理解方法，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解听力技巧和阅读理解方法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的学习内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

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