山东省郯城县九年级历史下册 第15课 世界政治格局的多极化趋势教案 新人教版.docx

山东省郯城县九年级历史下册第15课世界政治格局的多极化趋势教案新人教版

授课内容

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教学内容分析

本节课的主要教学内容源自山东省郯城县九年级历史下册第15课《世界政治格局的多极化趋势》。课程内容涉及自20世纪六七十年代以来，世界政治格局的演变，特别是两极格局结束后，多极化趋势的出现和发展。具体包括：

1.两极格局的瓦解及其影响。

2.多极化趋势的加强及其表现。

3.当前世界政治格局的特点和未来发展趋势。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经了解了二战后世界格局的演变，特别是两极格局的形成和维持。在此基础上，本节课将引导学生认识到两极格局的瓦解和多极化趋势的出现，进一步加深学生对世界政治格局变化的认识。同时，课程内容也将与学生所学的国际政治、国际关系等知识相结合，帮助学生更好地理解和分析世界政治格局的多极化趋势。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.时事分析能力：通过学习世界政治格局的多极化趋势，培养学生对当前国际形势的观察和分析能力，使其能够关注时事，理解并分析现实中的国际政治现象。

2.历史观念：通过对两极格局瓦解和多极化趋势的学习，培养学生的历史观念，使其能够理解历史发展的脉络，认识到历史的发展对现实的影响。

3.批判性思维：通过对世界政治格局变化的分析，培养学生批判性思维能力，使其能够独立思考，对问题进行深入分析，形成自己的见解。

4.综合运用能力：通过学习本节课内容，培养学生能够综合运用所学知识，对国际政治格局的变化进行综合分析，提高其知识的运用能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-本节课的核心内容是理解世界政治格局从两极格局到多极化趋势的变化过程及其影响。

-重点掌握两极格局瓦解的标志性事件，如1991年苏联的解体。

-理解多极化趋势的表现，包括美国、俄罗斯、欧盟、中国和日本等国家和地区在国际政治中的地位和作用。

-分析多极化趋势对国际政治、经济、安全等方面的影响。

2.教学难点：

-难点在于学生对多极化趋势的理解，特别是对多极化含义的准确把握。

-学生需要理解多极化并非简单的力量均衡，而是在不同国家和地区之间形成的一种复杂的力量对比和互动关系。

-分析多极化趋势下的国际关系和国际组织的作用，如联合国、世界贸易组织等。

-学生需要能够结合历史和现实，理解多极化趋势下的国际政治动态，如乌克兰危机、南海争端等。

教学重点是学生需要掌握的核心知识，教学难点是学生可能难以理解和掌握的内容。教师在教学过程中应针对重点进行详细讲解，并通过多种教学方法帮助学生克服难点，确保学生能够透彻理解并能够运用所学知识分析实际问题。

教学方法与手段

教学方法：

1.案例分析法：通过分析具体的historicalcases，如美苏冷战、日本崛起等，使学生更好地理解多极化趋势的背景和过程。

2.讨论法：组织学生就某一问题进行讨论，如“多极化对我国的影响”，激发学生的思考和表达能力。

3.时事追踪法：让学生关注当前的国际新闻，如乌克兰危机、中美贸易战等，提高学生的时事分析能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等展示国际政治格局的变化，增强课堂教学的直观性。

2.网络资源：引导学生利用网络资源，如新闻网站、学术文章等，进行自主学习。

3.模拟游戏：设计模拟联合国等游戏，让学生在游戏中体验国际政治运作，提高学生的实践能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对世界政治格局多极化趋势的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是世界政治格局的多极化趋势吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于世界政治格局变化的视频片段，让学生初步感受世界政治格局的魅力或特点。

简短介绍世界政治格局多极化趋势的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.世界政治格局多极化趋势基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解世界政治格局多极化趋势的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解世界政治格局多极化趋势的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍多极化趋势的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解世界政治格局多极化趋势的实际应用或作用。

3.世界政治格局多极化趋势案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解世界政治格局多极化趋势的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的世界政治格局多极化趋势案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解多极化趋势的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问