2024秋七年级历史上册 第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 第15课 两汉的科技和文化教案 新人教版.docx

2024秋七年级历史上册第三单元秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固第15课两汉的科技和文化教案新人教版

授课内容

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授课时间

教材分析

《2024秋七年级历史上册第三单元秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固第15课两汉的科技和文化》是人教版新人教版教材的一部分。本课主要介绍了两汉时期的科技和文化成就，包括农学、医学、天文历法、文学艺术等方面的内容。通过本课的学习，学生可以了解两汉时期我国科技文化的繁荣和发展，认识到中华民族在历史上的辉煌成就。同时，本课还涉及到两汉时期的历史背景和社会环境，为学生提供了更加全面的历史视角。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的史料实证、历史理解、历史解释、历史思维和家国情怀等核心素养。通过学习两汉时期的科技和文化成就，学生能够掌握一定的历史知识，形成对历史的正确理解和解释。同时，通过分析两汉时期的历史背景和社会环境，使学生能够运用史料实证，深入了解历史发展的脉络，培养历史思维能力。此外，通过了解两汉时期我国科技文化的繁荣和发展，激发学生对家国文化的认同感和自豪感，培养家国情怀。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的学习中已经了解了秦汉时期的历史背景，对统一多民族国家的建立和巩固有了初步的认识。同时，学生也学习过一些古代科技和文化知识，如农业、医学、天文历法等，为本课的学习打下了一定的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对历史故事和人物比较感兴趣，因此，在教学过程中可以结合具体的历史事件和文化成就来激发学生的学习兴趣。学生的学习能力较强，可以通过引导自主学习和合作学习的方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。学生的学习风格各异，可以采用多样化的教学手段和方法，满足不同学生的学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解两汉时期的科技和文化成就是一个难点，因为这些内容较为抽象和复杂。同时，学生可能会对一些专业术语和概念感到困惑，需要通过具体实例和图片等方式帮助学生理解和记忆。此外，学生可能对如何将这些科技和文化成就与现实生活相联系感到困惑，需要教师进行适当的引导和启发。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学挂图、模型等。

2.课程平台：学校课程管理系统、历史学习软件、在线教育资源等。

3.信息化资源：历史纪录片、短视频、图片、音频资料、电子书籍等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、问题驱动学习、翻转课堂等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对两汉科技与文化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道两汉时期的科技和文化是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于两汉时期科技与文化的图片或视频片段，让学生初步感受那个时代的魅力或特点。

简短介绍两汉时期科技与文化的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.两汉科技与文化基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解两汉科技与文化的基本概念、组成部分和特点。

过程：

讲解两汉科技与文化的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍两汉时期科技与文化的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.两汉科技与文化案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解两汉科技与文化的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的两汉科技与文化案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解两汉科技与文化的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用两汉科技与文化解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论两汉科技与文化的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与两汉科技与文化相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对两汉科技与文化的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调两汉科技与文化的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括两汉科技与文化的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调两汉科技与文化在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用两汉科技与文化。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于两汉科技与文