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3.2.1共价晶体教学设计2023-2024学年高二下学期化学人教版(2019)选择性必修2
主备人
备课成员
教材分析
标题:“3.2.1共价晶体教学设计2023-2024学年高二下学期化学人教版(2019)选择性必修2”
本节课内容为人教版化学选择性必修2中第三章第二节的第一课时,主要讲述共价晶体的概念、性质和空间结构。本节课是学生在学习了原子结构和化学键的基础上,对物质性质的进一步探究,为学生后面学习金属晶体和离子晶体打下基础。
教学目标:
1.理解共价晶体的概念和特点;
2.掌握共价晶体的空间结构;
3.能运用共价晶体的知识解释一些生活中的现象;
4.培养学生的观察能力、思考能力和表达能力。
教学重点:共价晶体的概念、性质和空间结构。
教学难点:共价晶体的空间结构及原子间的相互作用。
教学方法:采用问题驱动法、案例分析法和讨论法进行教学。
教学过程:
1.导入:通过一些生活中的例子,如金刚石、硅晶体的应用,引出共价晶体的概念;
2.讲解:讲解共价晶体的性质、空间结构及其原子间的相互作用;
3.案例分析:分析一些具体的共价晶体结构,如金刚石、硅晶体等;
4.讨论:让学生分组讨论共价晶体在生活中的应用,以及如何用共价晶体的知识解释一些现象;
5.总结:对本节课的内容进行总结,强调共价晶体的概念、性质和空间结构;
6.作业:布置一些有关共价晶体的练习题,巩固所学知识。
教学反思:在教学过程中,要注意引导学生从生活中的例子中发现共价晶体的特点,激发学生的学习兴趣。同时,通过案例分析和讨论,让学生更好地理解和掌握共价晶体的知识,提高学生的思考和表达能力。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识,通过探究共价晶体的性质、空间结构及其原子间的相互作用,引导学生学会用科学的方法去研究、解决问题。在教学过程中,注重培养学生的宏观辨识与微观探析能力,使学生能够从生活中的实例中发现共价晶体的特点,并能够运用所学知识解释一些现象。此外,通过小组讨论等方式,培养学生的团队合作与交流能力,提高学生的表达和沟通能力。总体来说,本节课致力于培养学生的科学素养,使学生在学习过程中能够形成对共价晶体的深刻理解,并为后续学习打下坚实基础。
教学难点与重点
1.教学重点:
(1)共价晶体的概念:共价晶体是由原子通过共价键形成的晶体,具有高熔点、高硬度等特性。
(2)共价晶体的空间结构:共价晶体主要有金刚石、硅晶体等结构,其空间结构特点是由原子通过共价键形成三维网络结构。
(3)共价晶体的性质:共价晶体具有高熔点、高硬度、高热稳定性等特性,原因是原子间的强共价键作用。
(4)共价晶体在生活中的应用:金刚石、硅晶体等共价晶体在超硬材料、半导体材料等领域有广泛应用。
2.教学难点:
(1)共价晶体的空间结构及原子间的相互作用:共价晶体的空间结构复杂,原子间的相互作用难以理解。
(2)共价晶体的性质及原因:共价晶体的高熔点、高硬度等性质与原子间的强共价键作用有关,难以解释其内在原因。
(3)共价晶体在生活中的应用:共价晶体在超硬材料、半导体材料等领域的应用与学生的实际生活联系不紧密,难以激发学生的学习兴趣。
针对以上难点,教师可以通过形象生动的图示、实际生活中的例子等教学方法,帮助学生理解和掌握共价晶体的空间结构、性质及其应用。同时,鼓励学生进行分组讨论、实践操作,提高学生的思考和表达能力,突破教学难点。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1.教学方法:
(1)讲授法:通过讲解共价晶体的概念、性质和空间结构,为学生提供系统的知识框架。
(2)案例研究法:分析具体的共价晶体结构,如金刚石、硅晶体等,让学生深入了解共价晶体的特点。
(3)讨论法:组织学生进行分组讨论,分享各自对共价晶体的理解和观点,促进学生之间的思维碰撞和知识共享。
(4)实践操作法:让学生参与实验操作,观察和分析实验现象,加深对共价晶体性质的理解。
2.教学活动设计:
(1)导入环节:通过展示金刚石和硅晶体的实物或图片,引发学生对共价晶体的好奇心,激发学习兴趣。
(2)知识讲解环节:采用多媒体课件,结合图示和模型,生动展示共价晶体的空间结构和性质。
(3)案例分析环节:分组讨论金刚石、硅晶体等共价晶体的结构特点,引导学生深入理解共价晶体的性质。
(4)互动提问环节:在讲解过程中,穿插提问环节,及时了解学生对知识点的掌握情况,并针对性地进行解答和解释。
(5)实践操作环节:安排学生进行实验操作,观察实验现象,巩固对共价晶体性质的记忆。
3.教学媒体使用:
(1)多媒体课件:利用多媒体课件展示共价晶体的空间结构和性质,增强直观感
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