7.4 长江三角洲区域的内外联系 (内文)2023-2024学年八年级下册地理同步教学设计（湘教版）.docx

7.4长江三角洲区域的内外联系(内文)2023-2024学年八年级下册地理同步教学设计（湘教版）

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自于湘教版2023-2024学年八年级下册地理教材，具体为第7.4节“长江三角洲区域的内外联系”。本节内容主要介绍了长江三角洲区域的地理位置、地形地貌、气候特征以及其内外联系等方面的情况。具体包括：

1.地理位置：长江三角洲位于我国东部沿海地区，地处长江入海口，东临东海，南濒杭州湾，西接江苏、浙江两省，北靠淮河。

2.地形地貌：长江三角洲地区地势低平，主要由长江冲积形成，土地肥沃，是我国的重要农业生产基地。

3.气候特征：长江三角洲属于亚热带季风气候，四季分明，雨量充沛，适合水稻等农作物的生长。

4.内外联系：长江三角洲地区是我国对外开放的重要窗口，拥有众多港口，如上海、宁波、南京等，交通便利。同时，长江三角洲地区与我国中西部地区有着紧密的经济、文化联系，是连接沿海与内地的关键区域。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析主要围绕地理学科的实践性、综合性和思维性进行。具体包括：

1.实践性：通过学习长江三角洲区域的内外联系，使学生能够运用地理知识和方法，对实际问题进行观察、分析和解决，提高学生的实践操作能力。

2.综合性：本节课涉及地理位置、地形地貌、气候特征等多方面内容，要求学生能够综合运用不同学科的知识和技能，进行综合分析和判断。

3.思维性：本节课要求学生能够从地理角度思考问题，培养学生的地理思维，使学生能够运用地理知识对事物进行分析和判断。

学情分析

本节课的授课对象为八年级的学生，他们已经具备了一定的地理基础知识，对地理学科有一定的认识。在学习过程中，他们能够积极思考，提出问题，并能够通过合作交流解决问题。

学生在知识方面，对地理区域、地理特征等概念有一定的理解，但对于长江三角洲区域的内外联系的理解还需要进一步的深化。在能力方面，学生能够运用地理知识和方法进行简单的观察和分析，但对于复杂的地理问题的解决还需要引导。在素质方面，学生具备一定的实践操作能力和团队合作能力，但需要进一步培养他们的创新思维和批判性思维。

在学习过程中，部分学生可能存在学习习惯不佳、注意力不集中等问题，对课程学习产生了一定的影响。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习状态，及时进行引导和激励，提高学生的学习效果。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）案例分析法：通过分析长江三角洲区域的典型案例，使学生深入了解其地理位置、地形地貌、气候特征以及内外联系等方面的知识。

（2）小组讨论法：组织学生进行小组讨论，分享各自对长江三角洲区域内外联系的理解，促进学生间的互动与交流，提高学生的合作能力。

（3）问题驱动法：教师提出问题，引导学生运用地理知识和方法进行思考，激发学生主动探究地理知识的欲望。

2.教学手段

（1）多媒体教学：运用多媒体课件，展示长江三角洲区域的地理位置、地形地貌、气候特征等图像资料，直观地呈现教学内容，增强学生的空间观念。

（2）网络教学：利用网络资源，为学生提供有关长江三角洲区域的资料和信息，拓宽学生的知识视野，提高学生的信息素养。

（3）地理信息系统（GIS）：运用GIS软件，对长江三角洲区域的内外联系进行空间分析，使学生更好地理解地理现象和规律。

教学过程

首先，我会以长江三角洲区域的地图引入新课，让学生观察并描述长江三角洲的地理位置。接着，我会提问：“大家知道长江三角洲是如何形成的吗？”引导学生回顾地形地貌相关知识，为新课的学习做好铺垫。

【学习任务一】探究长江三角洲的地理位置

我会引导学生关注教材中关于长江三角洲地理位置的描述，并提出问题：“长江三角洲位于我国的哪个方位？它的地理位置有什么特点？”学生通过阅读教材，结合地图，回答问题。在此过程中，我会提示学生关注地理位置对区域发展的影响。

【学习任务二】分析长江三角洲的地形地貌特征

我会提问：“请大家观察教材中的地形地貌图，描述一下长江三角洲的地形地貌特征。”学生通过观察教材图片，分析并描述长江三角洲的地形地貌特征。然后，我会提问：“长江三角洲的地形地貌特征是如何形成的？”引导学生回顾相关知识，理解长江三角洲的地形地貌形成原因。

【学习任务三】探究长江三角洲的气候特征

我会提问：“请大家阅读教材，总结一下长江三角洲的气候特征。”学生通过阅读教材，回答问题。接着，我会提问：“长江三角洲的气候特征对其发展有什么影响？”引导学生思考气候特征对区域发展的影响。

【学习任务四】分析长江三角洲的内外联系

我会提问：“请大家观察教材中的内外联系图，描述一下长江三角洲的内外联系特点。”学生通过观察教材图片，分析并描述长江三角洲的内外联系特点。然后，我会提问：“请大家举例说明长