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《再塑生命的人》

海伦·凯勒，美国女作家、教

育家。幼时患病，两耳失聪，双目

失明。七岁时，安妮·莎莉文担任她

的家庭教师，从此成了她的良师益

友，相处达50年。19岁考入哈佛大

学拉德克利夫女子学院。其共创作

14本著作。代表作有《假如给我三

天光明》《我的人生故事》。1964

年获“自由总统勋章”,次年入选美

国《时代周刊》,“二十世纪美国

十大英雄偶像”之一。

第三单元阅读方法

1.重点学习默读。请大家试着不出声、不动唇，

尽量做到不指读，不回读，一气呵成默读完全文。

2.抓关键句。在默读的过程中，能够通过抓标

题、开头、过渡段等重要的关键语句，迅速地把握

本文的主要内容，并进行概括。

复习《从百草园到三味书屋》阅读方法

学习《从百草园到三味书屋》时，我们用圈点

勾画的方法进行了默读。我们精读“百草园”段落

品味准确传神的语言；精读“三味书屋”部分，通

过揣摩体会描写人物外貌、语言、动作的文字，分

析了寿镜吾先生这一形象。

1、为什么要“再塑”生命?

2、谁“再塑”生命?

3、“再塑”谁的生命?

4、怎么“再塑”生命?

海伦·凯勒与老师莎莉文

一、带着问题快速默读课文，将标题扩写。

扩写格式：莎莉文老师历经了、

的过程再塑海伦凯勒

的生命。

有爱心有智慧的莎莉文老师历经了教识

事物、带“我”感受大自然、诠释“爱”的

含义的过程再塑生活在黑暗世界中的海

伦·凯勒的生命。

二、快速默读全文，抓住关键词或者句子，在文中划出

莎莉文老师到来前后海伦·凯勒不同表现的句子。

要求：

1.不出声、不指读、不回读，快速默读

2.借助课文旁批和阅读提示再次，圈点勾画关键词句

再塑生命前再塑生命后

关键词

关键句

再塑生命前再塑生命后

心翼翼怦怦直跳大雾中的航船

关键词无声地呼喊着...悦.……

·我不知道未来将有什么奇迹·突然间，我恍然大悟，有一种神奇的感

发生，当时的我经过数个星期的愤觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的

怒、苦恼，已经疲倦不堪了。奥秘了，知道了“水”这个词就是正在我手上

·我心里无声地呼喊着：“流过的这种清凉而奇妙的东西。

光明!光明!快给我光明!”·水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希

关键句·我实在有些不耐烦了，抓起望、快乐和自由。

新布娃娃就往地上摔，把它摔碎了·啊!原来宇宙万物都各有名称，每个名

,心中觉得特别痛快。称都能启发我新的思想。我开始以好奇的眼光

·发这种脾气，我既不惭愧，看待每一样东西。回到屋里，碰到的东西似乎

也不悔恨，我对布娃娃并没有爱。都有了生命。

在我的那个寂静而又黑暗的世界里·这些词使整个世界在我面前变得花团锦

,根本就不会有温柔和同情。……簇，美不胜收。记得那个美好的夜晚，我独自

躺在床上，心中充满了喜悦。啊!世界上还有

比我更幸福的孩子吗?.…

·我心里无声地呼喊着：“光明!光明!快给我光明!”