Unit 2 Making a Difference Understanding ideas 教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第三册.docx

Unit2MakingaDifferenceUnderstandingideas教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第三册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：高中英语外研版（2019）必修第三册Unit2MakingaDifferenceUnderstandingideas

2.教学年级和班级：2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第三册

3.授课时间：2课时（每课时45分钟）

4.教学时数：2课时

教学设计概述：

本节课以Unit2MakingaDifferenceUnderstandingideas为主题，旨在帮助学生掌握相关词汇和表达方式，通过阅读理解、小组讨论、角色扮演等活动，深化对文章主题的理解，并能够运用所学知识进行实际交流。

第一课时：

1.导入：通过展示一幅图片，引导学生思考并讨论“什么是有意义的事情”，引入本课主题。

2.阅读理解：学生独立阅读文章，完成相关练习，教师进行讲解和解答。

3.词汇学习：教师引导学生学习文章中出现的新词汇和表达方式，进行实际例句展示和练习。

第二课时：

1.复习：回顾上一课时学到的词汇和表达方式，进行简要测试。

2.小组讨论：学生分组讨论文章中的观点，分享自己的看法和经历，培养学生的批判性思维和表达能力。

3.角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟文章中的场景，运用所学词汇和表达方式进行实际交流。

4.总结与作业布置：教师对本节课的内容进行总结，布置相关作业，巩固所学知识。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit2MakingaDifferenceUnderstandingideas，学生将能够：

1.语言能力：学生能够听懂、读懂并准确运用与“有意义的事情”相关的词汇和表达方式，提高英语口语表达和写作能力。

2.文化意识：通过学习文章中的观点和例子，学生能够了解不同文化背景下的价值观和观念，培养对文化差异的敏感性和理解力。

3.思维品质：通过阅读理解、小组讨论和角色扮演等活动，学生能够培养批判性思维，分析文章中的观点，并能够提出自己的看法和见解。

4.学习能力：学生能够自主学习新词汇和表达方式，通过合作学习和讨论，提高自主学习能力和团队合作能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-词汇学习：本节课重点掌握与“有意义的事情”相关的词汇和表达方式，如“makeadifference”、“significantimpact”等。

-阅读理解：学生能够准确理解文章内容，把握作者的观点和论据，提取关键信息。

-写作能力：学生能够运用所学词汇和表达方式，撰写关于有意义事情的短文。

2.教学难点：

-词汇理解与应用：学生对于一些抽象词汇和短语的理解，如“makeadifference”、“significantimpact”等，需要通过具体的例句和情景来帮助理解。

-阅读理解：学生可能对文章中的一些复杂句子和表达方式理解有困难，需要教师进行解释和引导。

-写作能力：学生可能存在词汇选择、句子结构组织和表达清晰度等方面的困难，需要教师进行指导和反馈。

举例说明：

-词汇学习：教师可以通过展示图片或情景，让学生在实际语境中理解和运用词汇。

-阅读理解：教师可以针对文章中的复杂句子进行结构分析，帮助学生理解句子的含义。

-写作能力：教师可以提供一些写作模板和示例，引导学生进行句子构建和篇章组织。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：

-采用互动式教学法，通过提问、讨论和小组合作等方式，激发学生的思考和参与。

-运用任务驱动法，让学生在实际语境中运用所学词汇和表达方式，提高语言运用能力。

-采用案例研究法，分析文章中的具体案例，引导学生深入理解文章主题。

2.教学活动设计：

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟文章中的场景，增强对文章内容的理解和记忆。

-小组讨论：学生分组讨论文章中的观点，促进学生之间的交流和合作。

-写作练习：学生根据所学词汇和表达方式，撰写关于有意义事情的短文，培养写作能力。

3.教学媒体使用：

-使用多媒体课件和视频材料，辅助学生理解和记忆词汇和表达方式。

-利用网络资源，提供相关的阅读材料和实践活动，丰富学生的学习体验。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师展示一幅图片，描绘一个人正在做一件有意义的事情，如志愿者在帮助孤儿。

-教师提问：“你们认为什么是有意义的事情？为什么？”

-学生思考并回答，分享自己