2025（统编选必上册）语文《逻辑的力量》教材例题解答+练习巩固 课件.pptx

选择性必修上册第二单元;学习目标;生活和学习中，逻辑无处不在。每天我们都会接触到海量信息，懂一点儿逻辑，可以更好地辨识信息，把握事实真相;我们常常要对生活中的现象发表观点，作出论证，学习逻辑，可以使思维更缜密，论证更严谨，语言表达更准确;我们在工作学习中也往往会基于事实进行推理，作出判断，掌握一些逻辑方法，可以帮助我们合理思考，由已知探寻未知。

;教材例题习题解答

;;运用逻辑规律分析下列语段中的结论，各自违反了什么样的逻辑规律？

1.鲁迅的作品不是一天能读完的，《孔乙己》是鲁迅的作品，所以，《孔乙己》不是一天能读完的。;运用逻辑规律分析下列语段中的结论，各自违反了什么样的逻辑规律？

2.庄子曰:“请循其本。子曰汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我。我知之濠上也。”(《庄子与惠子游于濠梁之上》);运用逻辑规律分析下列语段中的结论，各自违反了什么样的逻辑规律？

3.“服务员同志，请当心，你的手指浸到我的汤里去了。”

“没有关系，汤不烫，我不痛。”;运用逻辑规律分析下列语段中的结论，各自违反了什么样的逻辑规律？

4.“我是答应您昨天来修门铃没错。可我来了三次，每次按门铃，都没有人来开门，我只好走了。”;运用逻辑规律分析下列语段中的结论，各自违反了什么样的逻辑规律？

5.在法国某地，一个耍戏法的人招揽观众:“快来快来，这里有拿破仑的头骨。”围观的一个人说:“奇怪，听说拿破仑的脑袋是很大的，这个头骨怎么和普通人的没有区别啊?”耍戏法的解释道:“没错，这是拿破仑小时候的头骨。”;运用逻辑规律分析下列语段中的结论，各自违反了什么样的逻辑规律？

6.有人说《红楼梦》值得读，有人说不值得。两种意见我都不赞成。读，太花时间;不读，又有点儿可惜。;运用逻辑规律分析下列语段中的结论，各自违反了什么样的逻辑规律？

7.不薄之谓厚，不白之谓黑。;运用逻辑规律分析下列语段中的结论，各自违反了什么样的逻辑规律？

8.《祝福》中，鲁四老爷知道祥林嫂的死讯后说:“不早不迟，偏偏要在这时候，--这就可见是一个谬种!“;运用逻辑规律分析下列语段中的结论，各自违反了什么样的逻辑规律？

9.你是否已经停止了对我的毁谤?请回答“是”或者“不是!;;1.阅读下面的故事，分析运用了什么样的推理形式，其推理过程是怎样的。

唐代有一个农夫耕田时挖到一瓮马蹄形黄金，乡里立刻派人送到县衙去，县官担心公库防护不严，就放到自己家里。隔夜打开检验，发现都是土块。瓮金出土时，乡里人都曾去见证。县官无法辩白，最终承认将黄金掉包的罪名。就在快要定案的时候，事情传到了一个叫袁滋的官员耳里。袁滋说：“我怀疑这案子里有冤情。”州府长官就让他重新调查。他点验出瓮中马蹄金共二百五十多块。请金铺铸造同样形状和大小的马蹄金，才造出一半数目，总重就达三百斤了。又了解到当初是两个农夫用竹扁担抬着瓮到县府的。算一下，如果这二百五十多块是真金，就不是两个人抬得动的。这说明在运送的过程中，金子就被换成土块了。至此案情大白，县官洗清冤屈。;【答案】前提:如果县官以土换金，那么不可能只有两个人用竹扁担抬送金子到他那里。但事实上，运“金”的只有两人，用的是竹扁担。

结论:所以县官不可能以土换金。

【解析】袁滋一例的推理就是充分条件推理。所谓“充分条件”，就意味着有这个条件，就一定有相应的结果或结论：

如果县官以土换金，那么，运送到他那里的必是真金；

如果运送到他那里的是真金，那么，重量会有六百斤；

如果重量达到六百斤，那么不可能只有两个人用竹扁担抬过来。简化一下推理过程：

（1）如果县官以土换金，那么不可能只有两个人用竹扁担抬送金子到他那里。

（2）但事实上，运“金”的只有两个人，用的是竹扁担。

（3）所以县官收到的不是黄金，不可能以土换金。;3.阅读教材中十五贯的故事，分析运用了什么样的推理形式，其推理过程是怎样的;4.阅读教材中十五贯的故事，分析运用了什么样的推理形式，其推理过程是怎样的。

《河中石兽》中的老河兵凭借自己的丰富经验，判断出石兽在上游。但有人认为老河兵即使没有相应的河道经验，也能够通过已知的情况推理出同样的结论，因为课文第1段交代了:“求石兽于水中，竟不可得。以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。”如果这段话语序无误的话，说明一开始就在原地找过了，然后又到下游找，都没有找到，那石兽还能在哪儿呢?》);5.以下选段均出自教材所学课文，分析他们各自运用了什么样的推理形式？

（1）《红楼梦》第六十四回，贾宝玉得知林黛玉在私室内用瓜果私祭时想:“但我此刻走去，见他伤感，必极力劝解，又怕他烦恼郁结于心，若不去，又恐他过于伤感，无人劝止。两件皆足致疾。”;5.以下选段均