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8.1.2石油资源的综合利用教学设计2023-2024学年高一下学期化学人教版(2019)必修第二册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:石油资源的综合利用
2.教学年级和班级:高一下学期化学班
3.授课时间:2023年3月15日
4.教学时数:45分钟
二、教学目标
1.让学生了解石油的基本性质和组成。
2.使学生掌握石油的炼制过程和综合利用方法。
3.培养学生运用化学知识解决实际问题的能力。
三、教学内容
1.石油的性质和组成:石油的颜色、密度、沸点等性质,以及石油的碳氢化合物组成。
2.石油的炼制过程:蒸馏、裂化、裂解等方法,以及各种炼制产品的用途。
3.石油的综合利用:石油化工产品的制备,如塑料、合成橡胶、合成纤维等。
四、教学方法
1.采用讲授法,讲解石油的基本性质、组成、炼制过程和综合利用方法。
2.利用多媒体展示石油炼制的图片和视频,增强学生的直观感受。
3.开展小组讨论,让学生分享自己对石油资源综合利用的理解和看法。
五、教学评估
1.课堂问答:检查学生对石油基本性质和组成、炼制过程和综合利用方法的理解。
2.课后作业:布置有关石油资源综合利用的练习题,巩固所学知识。
3.小组讨论:评估学生在讨论中的参与程度和思考深度。
六、教学资源
1.教材:《化学必修第二册》
2.多媒体课件:石油炼制过程的图片和视频
3.练习题:有关石油资源综合利用的题目
核心素养目标
1.科学探究与创新意识:培养学生运用化学知识进行科学探究的能力,敢于创新,勇于实践,不断尝试新方法、新思路解决石油资源综合利用问题。
2.科学态度与责任:使学生认识到石油资源在我国经济发展中的重要地位,培养学生关爱环境、珍惜资源的意识,注重可持续发展。
3.宏观辨识与微观探析:培养学生从宏观和微观两个层面认识和分析石油资源的性质、组成、炼制过程和综合利用方法,提高学生的化学思维能力。
4.证据推理与模型认知:培养学生运用证据推理的方法,通过构建模型来认识和理解石油资源的综合利用过程,提高学生的逻辑思维能力。
重点难点及解决办法
1.重点:石油的基本性质和组成、石油的炼制过程和综合利用方法。
解决办法:通过讲解、展示图片和视频、小组讨论等多种方式,让学生充分理解和掌握石油的基本性质、组成以及炼制过程和综合利用方法。
2.难点:石油的炼制过程和综合利用方法。
解决办法:利用多媒体展示炼制过程的图片和视频,让学生直观地了解炼制过程;通过讲解、小组讨论等形式,引导学生深入理解石油的综合利用方法。
3.重点:石油资源的综合利用。
解决办法:结合生活实际,让学生了解石油资源在生活中的应用,如塑料、合成橡胶、合成纤维等;通过讲解、小组讨论等方式,让学生掌握石油资源的综合利用方法。
4.难点:石油资源的综合利用方法。
解决办法:通过讲解、小组讨论等方式,让学生了解石油资源的综合利用方法,如石油化工产品的制备;结合实际案例,让学生了解石油资源综合利用在生活中的应用。
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法:本节课采用讲授法、讨论法和案例研究法。讲授法用于讲解石油的基本性质、组成、炼制过程和综合利用方法;讨论法用于引导学生分享和交流自己对石油资源综合利用的理解和看法;案例研究法用于分析实际生活中的石油资源综合利用案例。
2.设计具体的教学活动:组织学生进行小组讨论,让学生分享自己对石油资源综合利用的理解和看法;开展角色扮演活动,让学生扮演石油工程师、环保专家等角色,探讨石油资源综合利用的方法和技术;进行案例分析,让学生分析实际生活中的石油资源综合利用案例,提出改进措施。
3.确定教学媒体使用:利用多媒体课件展示石油炼制过程的图片和视频,增强学生的直观感受;使用实物模型或图片,帮助学生更好地理解石油资源的综合利用方法。
教学过程
课前准备:
学生:提前预习教材,了解石油的基本性质、组成、炼制过程和综合利用方法。
教师:准备多媒体课件、实物模型或图片、案例分析资料等教学资源。
课堂导入:
我:同学们,大家好!今天我们要学习的是关于石油资源的综合利用。请大家翻开教材,看到第8.1.2节的内容。在正式开始学习之前,请大家思考一下,石油在我们的生活中有哪些应用?
学生:石油用于燃料、化工产品、润滑油等。
新课讲解:
我:非常好,石油的应用非常广泛。那么,石油究竟是什么?它有哪些基本性质和组成呢?请大家看教材第8页的内容,我们一起学习。
(讲解石油的基本性质和组成)
我:了解了石油的基本性质和组成后,我们来看一下石油是如何被炼制的。请大家看教材第9页的内容,了解石油的炼制过程。
(讲解石油的炼制过程)
我:石油的炼制过程产生了许多不同的产品,那么这些产品又是如何被综合利用的呢?请大家看教
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