六年级语文上册 第六单元 19《青山不老》说课稿 新人教版.docx

六年级语文上册第六单元19《青山不老》说课稿新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

《青山不老》说课稿，选自六年级语文上册第六单元。本章节内容主要包括：文章阅读理解，体会作者对自然景观的描绘与赞美；分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，并学会运用；理解并掌握生字词，如“崎岖”、“沧桑”等；通过课文学习，激发学生对大自然的热爱和保护环境的意识。同时，结合课文内容，进行口语交际训练，提高学生的表达能力。

二、核心素养目标

培养学生审美情趣，通过感悟《青山不老》中对自然景观的描绘，提升文学鉴赏能力；强化学生语言建构与运用能力，学会运用课文中的修辞手法表达个人情感；增强文化理解，体会文章所传达的环保意识，培养对自然和生命的尊重；提升思维品质，引导学生通过分析、评价，发展批判性和创造性思维。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的阅读理解技能，能够从课文中提取信息，概括文章大意。他们对自然景观的描述已有一定了解，但对于深入挖掘文本内涵和运用修辞手法仍需提高。

2.学生对语文学习抱有浓厚兴趣，尤其对富有情感和描绘性的文章更感兴趣。他们的语言表达能力较强，但部分学生在创造性表达和运用修辞手法方面存在困难。学生的学习风格多样，有的善于合作交流，有的喜欢独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对课文深层含义的理解、修辞手法的辨识与应用、将个人情感融入文本表达等。此外，如何引导学生从文章中提炼环保意识，并将这种意识融入到日常生活中，也是他们可能面临的挑战。

四、教学方法与手段

1.教学方法：采用启发式讲授法，引导学生主动探索文章内涵，激发思考；运用小组讨论法，促进学生互动交流，共同分析修辞手法；结合情境教学法，模拟课文场景，增强学生的情感体验。

2.教学手段：利用多媒体展示课文相关图片和视频，帮助学生直观感受自然景观，提高理解力；运用教学软件开展互动游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习生字词；借助网络资源，拓展学生知识视野，加深对文章主题的理解。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括课文电子版、生字词表及相关视频，明确要求学生预习课文，了解《青山不老》的基本内容。

设计预习问题：围绕课文主题，设计问题如“课文中是如何描绘青山不老的？”“你能找出文章中的比喻和拟人修辞吗？”

监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，及时给予指导和反馈。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求自主阅读课文，学习生字词。

思考预习问题：学生针对设计的问题进行独立思考，记录自己的理解。

提交预习成果：学生将预习笔记、问题等提交至指定平台。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习能力和对文本的初步感知。

信息技术手段：利用微信群和在线平台进行预习资料共享和进度监控。

-作用与目的：

帮助学生初步理解课文内容，为课堂深入学习打下基础。

培养学生的独立思考能力和预习习惯。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示大自然的图片和视频，引出《青山不老》的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解课文中的修辞手法，通过实例分析让学生理解其用法。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析课文中描绘自然景观的句子，并进行角色扮演，体验文中情感。

解答疑问：针对学生的疑问进行解答，引导他们深入理解课文。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生在小组讨论和角色扮演中积极参与，体验语言表达的魅力。

提问与讨论：学生勇于提问，与同学和老师进行讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解修辞手法。

实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，培养学生的应用能力。

合作学习法：加强学生的团队协作和沟通能力。

-作用与目的：

加深学生对课文内容的理解，特别是修辞手法的运用。

通过实践活动，提高学生的语言表达能力和对文本的情感体验。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课堂内容，布置相关的写作练习，如仿写课文中的一种修辞手法。

提供拓展资源：推荐相关的文章、视频等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化反馈。

-学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：利用拓展资源，拓展知识视野。

反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进措施。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：学生通过反思，促进自我提升。

-作用与目的：

巩固学生对课文知识点的掌握，特别是修辞手法的应用。

通过拓展学习，提高学生的文学素养和创造性思维。

培养学生的