Unit 10 Part 3 Grammar Focus2023-2024学年八年级上册英语高效课堂教学设计(人教新目标Go For It!).docx

Unit10Part3GrammarFocus2023-2024学年八年级上册英语高效课堂教学设计(人教新目标GoForIt!)

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授课时间

教学内容

《Unit10Part3GrammarFocus》选自2023-2024学年八年级上册英语教材（人教新目标GoForIt!）。本节课主要围绕过去进行时展开教学，内容包括：1.理解并运用过去进行时描述过去某个时刻正在进行的动作；2.掌握过去进行时的构成，即was/were+动词-ing；3.学会在日常对话中运用过去进行时，如询问和描述过去某个时间点的动作。教学内容与教材紧密关联，旨在提高学生对过去进行时的掌握和应用能力。

核心素养目标

重点难点及解决办法

本节课的重点在于学生对过去进行时的构成和用法的掌握，难点则在于如何让学生在实际语境中灵活运用过去进行时。针对以下重点和难点，采取以下解决办法和突破策略：

1.重点：过去进行时的构成（was/were+动词-ing）。

解决办法：通过对比现在进行时和过去进行时的结构，引导学生发现并总结规律，加强记忆。

2.难点：在实际对话中运用过去进行时。

突破策略：设计丰富的课堂活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在模拟真实场景中进行实践，提高运用能力。

3.难点：区分过去进行时与一般过去时。

解决办法：通过举例说明两种时态的用法，帮助学生明确过去进行时用于描述过去某个时刻正在进行的动作，而一般过去时则用于描述过去发生的动作或状态。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、教学PPT播放器。

2.软件资源：教材配套光盘、教学PPT、英语学习软件。

3.课程平台：学校内部网络教学平台，用于发布作业和互动讨论。

4.信息化资源：电子课本、在线语法练习题、英语听力音频材料。

5.教学手段：小组合作、角色扮演、课堂游戏、实时反馈系统。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校内部网络教学平台，发布关于过去进行时的预习资料，包括PPT和音频材料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕描述过去正在进行的动作，设计启发性的问题，如“你能想到哪些过去某个时刻正在进行的动作？”

-监控预习进度：通过平台数据和学生反馈，了解学生预习情况，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照要求，阅读教材相关内容，初步理解过去进行时的概念。

-思考预习问题：尝试用过去进行时描述日常生活中的场景，记录疑问。

-提交预习成果：将预习笔记或疑问提交至教学平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习习惯，提高独立思考能力。

-信息技术手段：利用教学平台，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-让学生提前接触过去进行时，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和问题意识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段关于学生日常活动的视频，引出过去进行时的学习。

-讲解知识点：详细讲解过去进行时的结构，通过实例演示如何正确使用。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生在小组内用过去进行时描述视频中的场景。

-解答疑问：及时解答学生在活动中遇到的困惑。

学生活动：

-听讲并思考：认真聆听讲解，思考如何在实际中应用过去进行时。

-参与课堂活动：在小组内进行角色扮演，用过去进行时描述动作。

-提问与讨论：针对不懂的问题，勇敢提问并参与小组讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统讲解过去进行时的知识要点。

-实践活动法：通过角色扮演，加深对过去进行时的理解和应用。

-合作学习法：小组合作，促进学生之间的交流和分享。

作用与目的：

-加深学生对过去进行时的理解，掌握实际应用。

-通过实践活动，锻炼学生的语言表达和合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂学习内容，布置相关练习题，巩固过去进行时的用法。

-提供拓展资源：推荐相关英语学习网站和听力材料，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给出评价和建议。

学生活动：

-完成作业：认真完成练习题，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用拓展资源，提高英语听力水平，了解更多过去进行时的用法。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，找出不足，制定改进计划。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在课后自主复习和拓展学习。

-反思总结法：引导学生通过反思，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固学生对过去进行时的掌握，提高语言运用能力。

-拓宽知识视野，培养自我反思和自我管理能力。

学生学习效果

1.理解并掌握过去进行时的构成（was/were+动