10.我们所了解的环境污染（教学设计）-四年级道德与法治上册（部编版）.docx

10.我们所了解的环境污染（教学设计）-四年级道德与法治上册（部编版）

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教材分析

本节课选自四年级道德与法治上册（部编版）第十课“我们所了解的环境污染”。该课题旨在让学生了解环境污染的基本概念，掌握环境污染的来源、危害及防治措施，培养学生关爱环境、保护家园的意识。本节课内容与学生的生活实际密切相关，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生的道德素养和法治观念。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：法律意识、道德观念、公民责任、实践能力。通过学习，学生能理解环境污染的相关法律知识，增强法治意识；认识到保护环境是每个公民的责任和义务，培养良好的道德品质；学会从自身做起，采取实际行动保护环境，提高实践能力。同时，通过小组讨论、案例分析等环节，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。

学情分析

本课对象为四年级学生，他们已具备一定的环保意识，对环境污染有初步的了解。学生在三年级时学习了《我们身边的物质》等课程，对生活中常见的污染源有所接触，这为本节课的学习打下了基础。但学生对环境污染的深层次原因、法律知识和防治措施等方面的认识尚浅。

在学习能力方面，四年级学生具备较强的学习兴趣和探究欲望，善于通过实例来理解抽象概念。他们的思维活跃，勇于发表见解，有利于课堂讨论和互动。此外，学生已具备一定的合作能力和问题解决能力，有利于开展小组讨论和案例分析等活动。

在素质方面，学生需培养良好的道德品质和法治观念，强化关爱环境、保护家园的意识。此外，学生应具备一定的实践能力，能够将所学知识运用到实际生活中，从而达到学以致用的目的。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《我们所了解的环境污染》。

2.辅助材料：准备与环境污染相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便学生更直观地了解环境污染的来源、危害及防治措施。

3.实验器材：如果涉及实验，提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性，以便学生进行实验操作。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等，以创造良好的学习氛围。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布与环境污染相关的预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕环境污染的基本概念、来源、危害及防治措施，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解环境污染的相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放环境污染的真实案例视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解环境污染的基本概念、来源、危害及防治措施，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握环境污染的相关技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验环境污染知识点的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解环境污染的相关知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握环境污染的相关技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解环境污染的相关知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的学习内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与环境污染相关的拓展资源，如环保相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师