2、3、5的倍数练习课（教学设计）-2023-2024学年五年级下册数学人教版.docx

2、3、5的倍数练习课（教学设计）-2023-2024学年五年级下册数学人教版

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课程基本信息

1.课程名称：2、3、5的倍数练习课

2.教学年级和班级：五年级（下册）

3.授课时间：第5周，第2课时

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.知识回顾：通过提问方式引导学生回顾2、3、5的倍数的概念。

2.新课导入：引导学生发现并总结2、3、5倍数的特征，通过实例讲解。

3.练习环节：设计练习题，让学生独立完成，巩固2、3、5倍数的辨识和应用。

4.互动讨论：组织学生讨论如何快速判断一个数是否为2、3、5的倍数。

5.课堂总结：对本节课所学知识进行总结，强调2、3、5倍数在实际生活中的应用。

参考教材：《数学》（人教版）五年级下册第2单元第1节。

核心素养目标

1.培养学生的数感和符号意识，使其能熟练辨识2、3、5的倍数特征，提高数学运算能力。

2.增强学生的问题解决能力，通过练习和互动讨论，学会运用2、3、5倍数的知识解决实际问题。

3.培养学生的逻辑思维和推理能力，使其理解数与数之间的关系，形成数学推理的基本框架。

4.激发学生的数学兴趣，使其在探索2、3、5倍数的过程中，体验数学的乐趣，培养终身学习的意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解并掌握2、3、5倍数的特征。

2.能够运用2、3、5倍数的知识解决实际问题。

难点：

1.快速辨识一个数是否为2、3、5的倍数。

2.理解并运用倍数的概念进行逻辑推理。

解决办法及突破策略：

1.通过直观的教具展示和实例讲解，帮助学生形象地理解2、3、5倍数的特征。

2.设计多样化的练习题，让学生在实践中反复练习，提高辨识速度。

3.引导学生总结规律，如2的倍数的数的个位数规律，3的倍数的数的各个数位之和规律，5的倍数的数的个位数规律。

4.组织学生进行互动讨论，分享各自的解题方法和技巧，培养学生的逻辑思维和推理能力。

5.针对难点问题，给予个别指导，帮助学生找到解决问题的突破口，提高解题信心。

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的方法，以案例研究辅助，引导学生自主探究2、3、5倍数的特征及应用。

2.教学活动：设计数学游戏和小组竞赛，如“找出班级中的倍数”和“倍数接龙”，激发学生兴趣，促进课堂互动。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示倍数特征，通过实物投影和教具演示，增强学生对概念的理解。同时，运用电子白板和答题系统，实时反馈学生练习情况，提高教学效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对2、3、5倍数的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是倍数吗？2、3、5倍数在我们的生活中有什么作用？”

展示一些生活中的图片，如双数排列的物品、3个一组的事物、5元纸币等，让学生初步感受倍数的存在。

简短介绍倍数的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.倍数基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解2、3、5倍数的基本概念、特征和应用。

过程：

讲解2、3、5倍数的定义，包括它们的特征和辨识方法。

利用图表或示意图，详细解释2、3、5倍数的组成部分和原理。

3.倍数案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解2、3、5倍数的特性和应用。

过程：

选择几个典型的2、3、5倍数案例进行分析，如购物时找零、物品分组等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解2、3、5倍数的实用性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何运用倍数解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论倍数在生活中的其他应用，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与2、3、5倍数相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对2、3、5倍数的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调2、3、5倍数的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括2、3、5倍数的基本概念、特征、案例分析等。

强调2、3、5倍数在现实生活和学习中的价值，鼓励学生继续探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于2、3、5倍数的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

1.理解并掌握了2、