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德育班主任个人事迹（通用15篇）

在学习、工作乃至生活中，大家总少不了要接触或使用事迹吧，事迹不是单纯为其单位和个人评功摆好，而是为了鲜亮地体现和乐观宣扬一种特定时代所需要的精神。拟事迹需要留意哪些问题呢？以下是我为大家收集的德育班主任个人事迹，盼望对大家有所关心。

德育班主任个人事迹篇1

她从教20多年，也担当了20多年的班主任工作。从教育同学一次次胜利和失败的例子中，她也深切感受到加强思想品德教育是一个同学成才的必要前提，正所谓“成才首先要成人”。如何搞好思想品德教育，使同学成“人”呢？如何让自己的班级成为一个乐观向上的集体呢？这些问题经常成为她思索的主旋律。由此，她得出深切的体会。

一、培育同学的集体荣誉感，方法多样化

集体荣誉感和责任是人们意识到作为集体成员的一种尊严的感情。它能使人依据集体的利益与要求去行动。它是一股强大的内聚力，可使全班同学心往一处想，劲往一处使。一个同学集体荣誉感强，他就会依据集体的要求来调整自己的言行，支配个人的生活，会为了集体的利益而自动放弃个人的小准备，渐渐改掉自己的缺点，养成喜爱集体、关怀他人等良好的品德和习惯。为此，老师、班主任要擅长利用一切机会对同学进行集体主义教育，把同学的一言一行都与整个集体联系起来，使每个同学知道自己对集体应负的责任和义务。为了培育同学的集体荣誉感，她努力做到以下几个方面。

（一）、留意运用合适的语言。假如班上某个同学或整个班级获得荣誉时，会告知同学们：很多老师和其他班同学都夸奖你们真了不起！使他们感到自己的努力是为集体争了光，是多么骄傲；而当班级某个同学做错事了的时候，她会对同学们说：你们的一言一行不单是个人的私事，它直接关系到整个班集体的荣誉，从而自觉地以实际行动为集体争光。

（二）、准时表扬好人好事。当有同学主动关好门窗、洒水、擦黑板等小事时，会有意识地把这些事与关怀集体、喜爱集体的良好品质联系起来，准时赐予表扬，从而影响全班同学都自觉主动地关怀喜爱集体。这就要靠老师们平常留意留心观看。

（三）、让每位同学感受集体的暖和。班集体相当于一个大家庭，她留意让每位同学感受到这个大家庭的暖和以及同学间友情的珍贵，特殊是对那些缺乏家庭暖和、身心有缺陷等存在特别困难的同学，更应教育集体伸出援手。

（四）、适时加强同学的道德情感体验。她常利用校开展的一些活动，如校运动会、语数竞赛、一日十评活动等，每次活动之后，她准时让同学谈或写心中的感受，然后通过集体沟通感受，唤起同学情感上的共鸣，丰富他们的情感体验。

二、发挥榜样的示范作用，以身作则

榜样的力气是无穷的。三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。榜样教育对儿童具有很大的感染力和劝说力，它对每个同学共性品德的形成，有着特别重要的影响。

三、关怀爱惜同学，以情育人

新的教学理念要求老师在教学中，注意情感态度与价值观。抓好同学的思想品德教育，老师更要留意这一点。她对同学的学习、纪律等方面的要求严格，但不把自己与同学们拉开距离。常常融入他们当中，以笑脸面对他们，多给他们鼓舞。她在孩子们的心中就是一知心伴侣。

这样一位以情育人的班主任，她赢得了更多同学的宠爱，多次被评为优秀班主任。我们信任，有了这份师情会让更多的孩子们走向辉煌！

德育班主任个人事迹篇2

__老师从事班主任这个岗位有9个年头了，九年来，她一如既往地保持着一颗童心、爱心，跟孩子们融合在一起，是孩子们的良师，更似他们的知心大姐姐。

一、寓教育于活动

校内里角角落落有她和孩子们共同成长的花絮：操场上，有她跟孩子们刻苦训练，备战运动会的身影；篮球场上打雪仗的笑声还在回荡；中队课上，师生协作多么融洽，一个个优秀小记者、小主持就在这小小课堂中诞生……

校内外山山水水有她和孩子们共同探访的脚印?????：岳坟庙里，老师声情并茂，孩子们听得心情激扬；博物馆里，希奇奇怪，一双双奇怪???的大眼睛随着老师的手指看得忙；少年宫里，队员们分组合作，单老师在消遣中教授着做事的本事、做人的道理……

孩子是好动的，孩子是多彩的，孩子是求知欲最旺盛的，孩子也是好胜心强的。所以教育孩子最好的方法是寓教于乐。

他们班的队员们最喜爱上的课就是中队活动课了。每次中队活动都搞得特别隆重，队员们自编自演，自己主持，单老师被退居二线，更像是幕后策划和节目嘉宾。主题队会包罗万象，什么都有。“大家来说一般话”、“平安在我们身边”、“爷爷奶奶我爱你”、“该不该去小店买东西”、“说说学习好方法”、“惩处究竟好不好”、“关心别人，欢乐自己”、“作文的乐趣”、“可爱的水果蔬菜”、“外号好不好”、“与诚恳握手”、“上网对学校生来说是利大还是弊大”等，辩论会、