专题9 金属与人类文明 专题整合(教学设计)2023-2024学年高中化学必修第二册同步核心辅导与测评（苏教版）.docx

专题9金属与人类文明专题整合(教学设计)2023-2024学年高中化学必修第二册同步核心辅导与测评（苏教版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

专题9金属与人类文明，《高中化学必修第二册》（苏教版），涵盖以下内容：

1.金属的性质与冶炼：介绍金属的物理性质、化学性质，以及金属冶炼的基本原理。

2.金属资源的利用与保护：探讨金属资源在人类文明发展中的作用，以及如何合理利用和保护金属资源。

3.金属制品的腐蚀与防护：分析金属腐蚀的原因，介绍金属腐蚀的防护方法。

4.金属与现代社会：阐述金属在现代科技、工业、生活中的重要应用，以及金属材料的研发前景。

5.金属的环境影响与可持续发展：探讨金属生产和消费过程中对环境的影响，以及金属产业的可持续发展策略。

二、核心素养目标分析

1.科学探究：使学生掌握金属的性质、冶炼及应用，提高其科学探究能力，培养实证意识。

2.思维品质：培养学生运用化学知识分析金属相关问题，提升逻辑思维和创新思维能力。

3.理念观念：强化学生对资源利用、环境保护和可持续发展的认识，树立正确的价值观。

4.社会责任：使学生认识到金属在人类文明中的重要作用，激发其社会责任感和使命感。

三、学情分析

本课程面向高中二年级学生，他们在知识层面已具备一定的化学基础，对金属的基本性质和简单应用有所了解。但在金属冶炼、金属腐蚀防护及金属资源利用等方面的深入理解上，仍需加强。能力方面，学生具备一定的实验操作能力和问题分析能力，但在综合运用知识解决实际问题时，尚需提高。素质方面，学生具有较强的学习兴趣和探究欲望，但在团队合作、自主学习等方面的行为习惯有待培养。

学生对课程学习的影响因素主要包括：1.对金属与生活联系的认知程度，这将影响他们对课程内容的兴趣和投入；2.前期化学知识掌握程度，这将直接影响学生对课程内容的理解；3.学习方法和习惯，良好的学习方法和习惯有助于提高学习效率，反之则可能影响学习效果。因此，教学过程中需关注学生个体差异，有针对性地进行教学设计和指导。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合教材内容，系统讲解金属的性质、冶炼及应用等知识点，巩固学生的理论基础。

2.讨论法：针对金属资源利用、环境保护等议题，组织学生进行小组讨论，培养其思考和表达能力。

3.实验法：设计相关实验，让学生亲自动手操作，观察金属的物理和化学性质，提高实践能力。

教学手段：

1.多媒体设备：运用PPT、视频等展示金属的性质、应用案例，增强学生对课程内容的直观感受。

2.教学软件：利用化学模拟软件，让学生在虚拟环境中进行金属冶炼实验，提高学习兴趣和效果。

3.网络资源：引导学生查阅相关资料，了解金属领域的必威体育精装版研究动态，拓宽知识视野。

五、教学过程设计

总时长：45分钟

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过展示金属制品在生活中的应用图片，如手机、汽车等，引发学生对金属的思考。

-提出问题：金属为什么在人类文明中具有如此重要的地位？金属的性质和冶炼对我们的生活有哪些影响？

2.讲授新课（15分钟）

-金属的性质与冶炼：讲解金属的物理性质、化学性质，以及金属冶炼的基本原理，强调金属的活性和用途之间的关系。

-金属资源的利用与保护：分析金属资源的分布、开采和利用，探讨如何合理利用和保护金属资源。

-金属制品的腐蚀与防护：介绍金属腐蚀的原因、危害及防护方法，提高学生对金属保护的意识。

-金属与现代社会：阐述金属在现代科技、工业、生活中的重要应用，激发学生对金属科技的兴趣。

3.巩固练习（10分钟）

-设计练习题：针对新课内容，设计选择题、填空题等，检查学生对金属性质、冶炼、应用等方面的掌握。

-师生互动：邀请学生上台解答练习题，共同讨论正确答案，解决疑惑。

4.课堂提问（5分钟）

-提问学生：针对金属的性质、冶炼、应用等知识点，进行随机提问，检验学生的理解程度。

-学生提问：鼓励学生提出疑问，解答学生在学习过程中遇到的问题。

5.创新教学（5分钟）

-案例分析：分组讨论金属资源利用的案例，分析其优缺点，提出改进措施。

-角色扮演：让学生扮演金属研究员，探讨金属材料的研发前景，培养学生的创新意识。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-探讨金属的环境影响与可持续发展：引导学生思考金属生产对环境的影响，如何实现金属产业的可持续发展。

-社会责任感培养：强调金属资源保护的重要性，引导学生关注社会问题，提高社会责任感。

7.总结与布置作业（5分钟）

-总结：简要回顾本节课的主要知识点，强调金属与人类文明的紧密联系。

-布置作业：设计相关作业，巩固学生对金属性质、冶炼、应用等方面的掌握。

教学过程中，注重师生